浅谈激发小学生的绘画兴趣的几点体会

　　现在的孩子不喜欢绘画了吗？不是！许多学生没事的时候都喜欢随便画点什么，但是到了美术绘画课上，他们却提不起多大的兴趣，这是为什么？就是因为他们对课堂上的内容不感兴趣。如何在绘画课中，激发学生对绘画的兴趣，充分调动学生绘画的积极性和主动性，从而达到乐画的境界，这是值得我们每位美术教师不断研究探讨的一个课题。毕竟“兴趣是最好的老师。”下面，结合本人教学实践，浅谈几点体会。

　　一。了解学生爱好，激发绘画兴趣。

　　激发学生兴趣，必须先知道他们喜欢什么。根据学生的喜好，结合教学内容，设计教学。

　　比如二年级《卡通画》一课，本课的重点就是要学生欣赏并临摹卡通画。但是课本上的内容实在有限，与其局限在内，还不如让学生搜集自己喜欢的卡通形象来画。我在上课的时候，先让学生自己介绍喜欢的卡通人物再讲与其相关的故事，学生们都如数家珍一般，有些同学选择了相同的形象，为了能给大家讲故事，经常几个同学争得面红耳赤。在让他们临摹的时候兴趣都非常的高，画出来的作品自然会更好。

　　二。营造宽松的氛围，激发绘画兴趣。

　　宽松的氛围往往能让学生的思维更加开阔。我们教师应尽量为孩子们创造宽松、自由的课堂氛围，启发他们的想象力，让他们有充分施展个性的机会，从而使他们尽情的画出属于他们自己的、最美最好的画。

　　如《千变万化的帽子》这课，为了能让学生更好的了解如何制作出千变万化的帽子，上课时我亲自戴了一顶帽子进教室，为的是激发学生的兴趣及好奇心，从而导出课题引导学生自己来说在生活中所看到和戴过的帽子还有哪些，你想作顶什么样的帽子？我把这些问题提出来后让学生展开自己的想象设计出自己的想要的帽子通过绘画的形式把它画出来，再结合手工，通过自己动手作出自己设计的帽子并把它装饰漂亮，这样既开阔了学生的思维同时也活跃了课堂气氛。

　　三。利用故事，激发绘画兴趣。

　　学生都阅读了大量的课外书，书中的故事往往能深深地吸引他们，带着他们的思绪飞过高山，越过海洋。

　　如《迷彩服》一课，这节课我是在听别的美术老师上的，收获很多，她先给学生们讲故事导入：森林里要举行一场

　　动物联欢会，狮子大王下令要求每个小动物都要穿一身漂亮的衣服才能来参加。小动物们知道消息以后都积极的准备起来。小乌鸦先着急了，看着自己一身黑溜溜的衣服怎么好意思去参加联欢会呢？小麻雀也觉得自己的衣服不好看……就在小动物们急得团团转的时候，一个漂亮的小仙女出现了，她给每个小动物都设计了一身十分美丽的衣服。小仙女给它们设计了怎样的衣服呢？谁也不知道，你能想象出来吗？这样，通过学生感兴趣的故事，将兴趣顺移到绘画上，教师轻松，学生也乐意去画，真是两全齐美。

　　四。利用情感因素，激发绘画兴趣。

　　以情感引导学生，在教学中启发他们。有感情的投入，学生就不会觉得枯燥。

　　如《快乐的回忆》一课，课前先让学生了解自己最快乐的事是怎么发生的和谁一起度过的，上课的时候，让学生讲与他相关的故事，讲到开心之处，不仅讲的学生情绪激动，别的同学也随之动容。了解了这些人的故事，知道了他们的快乐时光是如何度过的，为绘画打下了良好的基础，好的作品也就随之产生了。

　　五。开展各类比赛，激发绘画兴趣。

　　每个人都有好胜心，小学生表现的尤其强烈，比赛最能激发他们的好胜心。在教学中，我面向大多数学生，为学生创设一个竞争和成功的机会，恰当地开展一些有益的比赛活动，用竞争来刺激学生的绘画兴趣，如：常有的每节课的总结，我将优秀作品挑选出，及时给予表扬，在学校举办的绘画比赛上粘贴出来让每个学生都可以欣赏自己的成果，让他们获得成功感，从而激发其他学生的绘画兴趣。

　　还有在辅导绘画的过程中，可以有意识的给同学们树立一个榜样，他们也会朝着榜样的方向努力甚至超越，这样也会形成一个良性的竞争。

　　坚持这样做，学生的绘画积极性慢慢的提高上来，再也不会出现课下画个没够，课上一笔不动的现象了。当然，激发学生绘画积极性的方法多种多样，愿我们一起探索，努力！

　　俗话说得好“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习内容有足够的兴趣，才会产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会自发地调动全部感观积极、主动地参与教学中去。就如孔子所讲“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有兴趣才会使他们产生无穷地渴望和勇往直前的热情。，因而在教学中要学会适时地进行兴趣的激发和积极情绪的调动，促使每位学生都被你深深吸引，促使他们自始至终处于和谐融洽、兴趣盎然地探究氛围中。