九年级思想品德教学计划（下学期）

　　一、教学目标知识目标：以加强思想道德教育为主要任务。关注经济发展，投身于精神文明建设，了解最高理想和共同理想。

　　能力目标：帮助学生增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，弘扬民族精神，增强对民族文化的认同感和归属感，做中华文化的继承者、弘扬者和传播者，情感态度价值观：树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础二、教学资源分析本学期主要讲述三、四单元包括七、八、九、十课。内容分别是关注经济发展，投身于精神文明建设，实现我们的共同理想，选择希望人生。借助单元主题探究活动来突出探究式学习，设立“畅想2020”等活动，放飞我们的理想，珍惜在学校学习的机会，树立终身学习的观念和养成终身学习的习惯。利用课件和书上的资源，解决重点，突破难点。

　　三、学生基本情况分析1、初三学生刚开始接触对我国国情、国策的了解和认识，在理解一些基本概念和法律术语上有一定难度。

　　2、思品实行的是开卷考试，往往开卷考试难度较大，题量较广，学生信心不足，这样可能会导致学生的厌学情绪。有上进心的一部分学生在学习过程中也存在知识学的不活，缺乏独立分析问题、解决问题的能力。因此，这一个学期要尽快提高学生的学业成绩，让他们顺利的毕业，必须要下一番苦功夫不可。

　　四、教学措施1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

　　2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使九年级学生学得好，以确保中考取得圆满成功。

　　3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“分层教育”。着力提高课堂效率，向课堂教学要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作。

　　4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

　　5、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

　　五、教研课题：《转变教学方式，提高教学效率》

　　六、教学评价1.注重对学生学习过程的评价，包括参与教学活动的程度、自信心、合作交流的意识，以及独立思考的习惯及思维水平等方面的评价。2.恰当地评价学生对知识的掌握程度及能力的提高程度。（采取竞赛的方式）关注对所学知识意义的理解和在理解基础上分析运用的真实能力。可采用口试和笔试两种方式，结合现实情境设计问题进行考查，如设置一些探索性或开放性试题，借此更多地暴露学生的思维过程，以考查学生对知识的理解和运用所学知识解决问题的能力。（根据情况设计评价图表及小组比赛给予学生肯定）本学期力争将七班优秀率达到48﹪左右，各班的及格率及优秀率在原有的基础上有所提高，即学生整体成绩有所提高。

　　七、教学进度表（略）