六年级英语教学计划（下学期）

　　本学期我继续担任六年一班的英语教学工作，这学期我们面临升学考试，师生都感到了压力的存在。为了把教学工作顺利完成好，把复习工作做好，以便学生们在考试中都能取得满意的成绩，特制订以下教学工作计划：

　　一、本学期教学目标：

　　帮助学生树立良好的学习态度，使他们能够认真完成教师交给的学习任务，上课积极发言，积极参与课堂活动，能在小组活动中与其他同学积极配合；对少数学基础比较差，对学过的知识点掌握不够扎实，课上又赖于开口，遇到难题就后退，缺乏自信心的学生，及时给予 鼓励、帮助和督促。激发学生们对英语学习的兴趣，扎实掌握英语知识，提高英语学习成绩。

　　二、教学资源分析

　　本学期，我们要完成PEP六年级下册的英语学习，这册书的内容不多，只有四个新授单元和两个复习单元，但每个单元都涉及语法知识，（比较级、一般现在时、一般过去时、一般将来时和正在进行时时态）是学生在英语学习中的重点，也是他们学习中的难点。同时还要对学过的知识点进行归纳、整理、复习，以便学生对小学英语学习有个系统的了解，扎实掌握所学知识。为达成这一学习目标，我们除了完成课本知识的学习，还要从网上和各种资料上，为学生找大量的样题练习，帮助学生巩固知识点，训练学生的解答问题的能力，为升学考试做好准备。

　　三、学生基本情况

　　六年一班现有学生30人，三分之一的学生学习是比较认真的，能按时完成学习任务；英语基础较好，乐于学习英语，能主动记忆所学单词、句型，课上能认真听讲，积极发言，思维也比较灵活。

　　中间的学生也占了近三分之一，他们能按时完成作业，课上有时发言；基础良好，但是英语学习需要学生大量的背、记，学生在这方面的主动性还比较匮乏，需要教师的带、领，和教师、家长的及时指导和督促。

　　另外的三分之一的学生，他们有的是基础比较薄弱，一直呈追赶状态，总是和别人有差距；有的是学习意识薄弱，课上注意力难以集中，总是跟不上集体活动， “久病难医”，成绩很差；还有的学生，对学习不够认真，有很多不良习惯，需要教师及时督促、引导，指导他们完成学习任务。

　　四、教学方法设计

　　基于大部分学生目前的状况，及对知识重、难点的分析，及认识到小学生的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。在授新知时，我要从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。

　　（一）新旧联系法

　　采用循环式的编排方法，教材“由浅入深，由易到难，循序渐进”；“早渗透，重积累”。 在教授新知识的同时，我会在设计中给学生创造回顾或复习知识点的机会，以便巩固积累，扎实掌握。注意教材的系统性，注重新旧知识的联系。

　　（二）活动激趣法

　　兴趣是小学生学习英语的动力，是学习变的容易的前提。小学生学习英语的目的，其首要任务是使学生产生对英语学习的兴趣。在教学中，“活动”应充满趣味，使学生乐于其中、学于其中。

　　（三）小组合作法

　　在小组活动中，学生大胆实践，敢于开口。为使小组表演成功，取得满意的效果，同学间互相帮助，培养了学生的团队精神和协作精神。

　　五、教学进度与课时分配

　　六、教学评价方案

　　对学生的评价方式，主要采用教师鼓励为主；学生之间互评和学生自评为辅。

　　同时，本学期为激发学生学习的积极性，在评价环节中，采用晋级游戏的方式，使学生可以通过努力达到自己的目标，积累成绩，一步步晋升，实现虚拟角色的升级。