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0w.net 一、目标
1.通过开展课题研究，提高 教师问题意识、研究意识与创新意识，培养教师的探究能力与问题解决能力，促进教师专业发展与学习共同体的形成； 2.通过开展课题研究，更新教师课程观，提高课程质量，以有效的教促有效教学，使课程更好地服务于学生；
3.通过开展课题研究，落实《学校课程管理手册》，保障学校可持续发展。
二、组织形式
以课题组为单位开展研究活动。具体说明如下：
1.常规听课与共同教学
课题组成员相互听课，听课量视具体项目而定，应在课题申报表中体现。
课题组成员可将科研任务分解为若干模块，对某些课题可采用共同教学的形式开展课题，即每位教师讲授不同的模块，发挥各个教师特长，彼此相互学习。
2.例会与研讨会
课题组原则上每月召开1次会议，课题组全体成员必须参加，学校行政与学术委员会派员列席。会议旨在总结前一阶段研究开展情况，分析存在问题，尝试提出改进方案，并安排下一阶段工作。
在课题研究过程中不定期举行研讨会，届时课题组成员、学术委员与校外专家共同就课题研究过程中的经验与问题进行交流。
3.专家指导与合作研究
学校将与其它学校、科研单位建立合作关系，邀请专家对课题组进行指导，并与其它学校的相关课题组合作开展课题研究。
三、实施计划
1.调研
本学期结束前完成调研工作。调研将围绕本校的具体问题开展调研，围绕学科展开，尤其是 语文、 数学、 英语等学科。通过教师座谈、课堂听课、学生访谈等形式，确定可能存在的问题与我校在未来一段时间内通过教师科研这一方式，确定学校可进一步发展的空间。 2.动员
在初步调研完成之后，课程与学术办公室依据调查结果，确定相关科研领域与主题。学校行政在全体教师会议上进行课题申报动员，课程与学术办公室发放课题申报指南。学校组织第一次科研启动培训讲座。
3.申报、立项
在暑假期间，所有教师参与申报课题，依据我校课题申报指南详细填写相关材料，并于8月18日前提交于课程与学术办公室。课程与学术办公室根据申报情况及学校课题研究规划，对申报课题进行筛选、立项，安排课题研究小组，确定重点资助课题与一般资助课题。此外，学校将组织开题报告评审，对于优质开题报告学校将给予公开表彰与奖励。
4.培训
为更好的协助我校教师开展相关课题研究，暑假期间学校将为各教师提供相关科研技能培训。培训形式主要以讲座、自主学习、沙龙等形式展开，为期2天。其中半天，学校将聘请校外专家对教师所提交立项报告进行个别化指导。
5.启动（开题报告）
本学年确定的、所有审批通过的课题将于9月开学初启动。各课题小组依据申报表，开展课题的启动工作，做好已有相关研究的文献整理工作，确定课题的研究方法、制定研究计划。
6.中期考查
主管教学领导与学术委员会负责组织相关人员、校外专家对课题组进行中期考查。组织中期评审，给予一定奖励。
中期考查时间视具体项目而定。
7.成果交流（结题）
学校定期进行各课题组的研究成果展示，成果形式包括公开课、研究报告、公开发表的学术论文、课程包等及其它相关材料。学校将对各类结题课题开展评审，给予奖励，并推荐参加区、市级各类科研评审活动。
这一阶段的工作在本学年结束前一周开展。
五、保障与支持
1.经费保障
学校为已立项课题提供经费保障。对于年度重点课题，学校在经费上给予重点扶持。课题结题后根据评估情况，学校将对课题组进行一定奖励。
2.学习与交流
学校委托学术委员会考察校外教育资源、与兄弟学校及科研机构建立合作关系，为课题组成员提供外出学习、考察与交流的机会。
3. 成果出版与交流
学校鼓励各课题组出版与发表科研成果，并将为成果的发表、出版、交流创造条件。 来
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