班干部培养之我见

　　班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康的成长，能使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。但良好的班风的形成，关键点在于班干部，倘若班干部能够积极主动地组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，那么这个班集体必定是一个凝聚力很强的集体。

　　如何培养班干部呢？笔者认为应该做好“三性”：

　　一、要树立班干部的威信（性）。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须要有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，尤其是在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。如何帮助班班干部树立威信呢？

　　（一）充分展示班干部的个性、特长。

　　我班文娱委员吴玉莲是一个胆小害羞的小女孩，平时腼腆不爱说话，也不善与同学交往。但是她的声音特别甜美，舞也跳的不错。在当初选举班干部时，我也犹豫不决，考虑要不要选举她，但另一面方面又特别爱惜她的文艺才华，于是经过我与其他班干部的讨论，决定试着担任班上一个月的文娱委员。

　　为克服她胆小害羞等毛病，我特别要求班长要关注她。同时我也注重她在音乐的发挥，在平时学习、生活中有意识地让她展示她的所长。比如让她去组织一些文艺活动和排练一些舞蹈，渐渐地她开朗起来，也愿意与同学们一起交流歌舞方面的心得体会。在今年“六一”儿童节学校组织的文艺汇演时，由她组织和排练的舞蹈《听妈妈讲那过去的故事》和模特步《青春的动力》受到同学们和老师的一致好评。通过一个月的锻炼，她的成绩得到同学们的认可，经过民主投票选举，吴玉莲顺利当选上班上的文娱委员。并且在上个学期末，被同学们评选为“优秀班干部”。

　　（二）、适当地放权让班干部管理班集体。

　　选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成，也不利于树立班干部的威信。

　　二、要让班干部“长记性”。

　　班干部是班集体的中坚力量，是班集体体的榜样。所以我对班干部们更加严格要求，要求他们自觉遵守学校的规章制度，做好同学们的表率、示范作用。

　　（一）、定期开好班委会

　　每个星期一上午，我都要把我班的班干部召集在一起，共同总结一周的工作得失，同时对班干部做得不足的地方，要在校委会上点名严肃批评。如我班数学学习委员叶佳豪是一个比较粗心的男孩子，做事没有责任心。在学校的组织的校舞学习中，自己觉得比较难学，就私自决定不去学习，对于这种情况，我在校委会上狠狠地批评了他一顿，与讲个人与集体的相互利害关系，教育他做事情之前考虑一下自己做得对不对，应该不应该。通过这次的批评教训，他在以后的工作中，再也不会像以前那样粗心大意，每次同学没有完成作业，他总是要把数学作业本全部收完、叠放得整整齐齐之后才离开教室。

　　（二）、每个月开展一次民主生活会。

　　在每次民主生活会上，我有意识地让班干部们仔细回顾一个月的工作得失，检讨自己的不足。汲取经验，以便更好地开展下个月的班级工作。

　　三、要充分上班干部明白班主任的信任性。

　　俗话说：“疑人不用，用人不疑”。班主任在放权的过程中，应当充分地信任每一位班干部。如我班生活委员张梦蝶平时在生活中是一个细心的小女孩，平时做事一丝不苟，极其认真。于是我就将全班的班费交至她管理，并且向她说明如果班上要添置任何东西，她都可以不经过老师，自行处理。

　　由于老师信任，放手地让她管理，她管理有条不紊，并且自觉地将每周将所有开支情况张贴公示栏，每月向校委会汇报一次，在她担任生活委员期间，没有出现一次错误。深受同学们的尊重与信任。

　　总而言之，一支优秀的班干部队伍不是一朝一夕就可以培养出来，还需要班主任在平时的工作中不断地加强引导，让班干部在实践中不断地总结经验，不断地完善自我。