构建和谐校园浅谈

　　和谐社会要求校园在内的一切社会元素的整体和谐，而和谐校园又从本质上决定着一个社会的和谐。当前，构建“和谐社会”已成为全社会的共识。而教育是构建和谐社会的一个重要组成部分，那么“和谐教育”应成为当前学校发展的主题，我认为发展“和谐教育”必须从和谐校园入手，我们应该如何构建和谐校园呢？

　　一、人际关系的和谐

　　学校的人际关系主要是学校行政之间、校长与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生等的关系。行政之间要注意分工合作，特别是要讲团结，不能发出不同的声音。校长要关心教师、爱护教师，及时帮助教师克服困难。教师与教师之间要少一些猜疑，多一份关心与帮助，相互爱护，团结协作。教师更要关心、爱护每一个学生，不歧视后进生，承认学生之间的差异，不以成人的要求来衡量他们。教师要从学生的成长发展着眼，为学生铺就“学会做人，学会学习，学会健体，学会审美和学会创造”的五块成功基石，努力把学生培养成具有“三个面向”视野的“四有”人才。教师要学会宽容，要“蹬下身子看孩子”和每一位孩子交朋友，教育同学之间相互关心，相互爱护，相互理解，团结互助共同翱翔在知识的蓝天上。

　　二、课堂气氛的和谐

　　和谐的课堂是师生进行情感交流和形成良好教学气氛的基础。保证教学成功的关键，李镇西老师说，教育是师生心灵的和谐共振，相互感染，互相影响，互相欣赏的精神创造过程，他是心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。我们教师要在课堂教学中尊重学生，让学生在课堂内生动活泼的学习，释放每个学生的精神活力，我们必须转变形象，风趣幽默一点，让课堂气氛活跃一点，教师可适当讲一点“闲话”。发现学生回答问题的每一处细微创造，欣赏学生在课堂内学习的每一个思想亮点，鼓励学生的每一点进步，赞许学生的点滴成功。

　　三、课外活动的和谐

　　课外活动是由教师和学生共同来完成的，一次好的活动可增强学生之间的团结合作，师生间的了解。课外活动可以因陋就简，从学校实际出发，如，有意义的秋游，激烈的知识竞赛，丰富多彩的班队活动等。增强学生的自主性、能动性、创造性。

　　四、校园环境的和谐

　　校园环境能陶冶学生的审美情趣，对学生的人格具有潜移默化的影响。著名教育家陶行知曾提出：“我们首先要注重艺术的校容。”“我们所以要的校容不是浪费的盛装，而是内心艺术感所求的朴素的表现。”可见，校园文化的设计，一方面来源于学校建筑与自然环境的和谐统一；另一方面要靠制度的完善与保证，靠舆论导向，校园广播，板报、宣传栏等构成强大的宣传网络，让学生受到震撼，感受美、理解美、进而追求美、创造美。

　　总之，构建和谐校园，需要我们学校全体师生共同努力，把学校看成自己心中的舞台，看成体验成功的舞台。我们都可以闪亮登场，展示自我风采。这样学校就成了师生的精神家园，我们就可以自豪地说：学校就是我的家。以校为家，以校为荣，全身心的工作，全身心的学习，乐此不疲。