文章 来源初中 教师 网 w w w. 91 0w.Ne t 课 题:男生,女生
教学安排:一课时
活动设想:
1、通过正确认识优秀男生女生,树立正确的价值观。
2、指导学生明确自己优缺点,做一个优秀男生、女生,与同学建立真诚的友谊。
活动目的:
1、近期目的,通过此次活动,让学生正确认识自己,增强班级的凝聚力。
2、终极目的,争做优秀男生女生,立足于一生做人。
活动方式:
多媒体演示辅助诗歌朗诵小品表演音乐伴奏
一、导入主题 (幻灯一)
播放歌曲
(齐)同学们,老师们,大家好!
(男)我是主持人:……
(女)我是主持人……
(齐)欢迎大家来到初一(7)班班会现场。
(男)相信你们,会不枉此行——因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生,大家说是不是?
(女)别忘了,班上还有一群活波可爱、积极上进、多才多艺的女生,大家说对不对?
(男)……不知道你注意到一个有趣的事实没有:男字七画,女字三画,男与女相加,刚好为整十,纵观纷繁复杂的人类社会,极目熙熙攘攘的芸芸众生,其实只有俩种简单的组成,即男与女,男与女相加,便构成了整个人类社会。
(女)对,万物分阴阳,天地分乾坤。人类也一样,因其生理、性格、气质等差异而分为男和女。这看似简单,又很复杂。比如说,有了差别,就有了高低较量。不信,我们看看男孩女孩们都是怎么说的吧。
二、自由辩论“男生强还是女生强” (幻灯二)
(男;罗颖东、李瑞祥、赵宇飞、王钰博)
(女;黄靖淇、梁宇、张小雨、)
1、才艺大比拼 (幻灯三)
我们女生能歌善舞------ 明朗独舞
我们男生多才多艺,音乐方面也一把好手------ 萨克斯
我们女生成绩好,琴棋书画样样在行―――书法绘画秀一秀
要说到琴棋书画,别的我们不说,光是下棋这一项,你们女生有谁敢和王晨比一比,人家可是全国国际象棋第一名!
2、诗歌朗诵――《我是男子汉》
三、集思广义 (幻灯四)
刚才大家的一番唇枪舌战非常精彩。不过看来,打了个平手。不如这样,我们听听大家的意见。你们认为男生强还是女生强?
大家发言:男生和女生其实在很多方面都各有千秋,男生擅长抽象思维,女生偏向于形象思维,大家在不同的领域自然会各有建树。
主持人:对,我们应该正确的看待男生、女生的差异,就不会刻意求全,庸人自扰了。那么,同学们心目中的男生和女生是什么样的呢?
五、图文并茂 (幻灯五)
下面,就让我们用手中的笔来描绘出心目中的完美形象。请大家自由展示自己的作品,并加以你的文字说明。(学生自由发言)(女)……听了同学们的发言,你有什么感受?(幻灯六完美形象)(男)恩,大家都有自己的标准,讲得也都符合实际,被欣赏的男生概括而言就是要有讲信用,热爱运动,乐于关心他人,诙谐幽默,不计较小枝小节的豁达等素质。
(女)那被欣赏的女生呢,脸上要有笑容,要温柔大方,活波而不疯癫,稳重而不呆板,爱干净,不做作,有性格,刚强自信,具有时代感。
六、 反向比较(幻灯七)
有这么些优点的男生女生,当然会让所有的人都喜欢、钦佩。但是,在生活中,人不可能十全十美,如果缺点被无限放大的话,还会招来非议。下面请大家欣赏一个小品,看看小品中的男生,女生。
1、小品《课上,课下》:上课前,偷喝饮料,上课时,打磕睡说话扰乱课堂,哗众取宠,贴字条,下课后,吵架,女孩哭。
2、大家议论,七嘴八舌:(幻灯八)
你喜欢小品中的男生吗?为什么?——没礼貌,乱动别人的东西,不爱学习,哗众取宠;显摆,引起别人注意,确不知只会更加破坏自己的形象,恶作剧,小气,油腔滑调,没正义感(助纣为虐)(女)希望我们班的男生都不要是这个样子。小品还没完呢,请大家接着往下看——陈上场,打抱不平,撕本子,打?男生倒地
大家讨论:你喜欢小品中后来这个女生吗?为什么?—— 暴力,脾气暴躁,凭着好男不跟女斗,仗势欺人。男生不反抗是因为我们有风度那么,如果你是小品中的人物,你会怎么做?(学生自由发言)
3、下面让我们继续看完小品结尾。(化干戈为玉帛。)
七、集思广义 怎样才能和谐相处?(幻灯九)
互相尊重,关心爱护,文明交往
八、真诚互动 (幻灯十)
要尊重别人,首先要知道人与人是有差异的,尊重别人的个性和爱好。眼睛要看到别人的优点和自己的不足。下面,就让我们张大眼睛,看看身边的好人好事,大声的对你欣赏的同学说一句赞美的话吧!
九、班主任寄言 (幻灯十一)
同学们由于时间的关系,我们的发言只能到此结束。我们相信班上还会出现更多优秀的男生,女生!最后,有请我们的班主任老师讲话。老师总结,要求大家握手,传递真诚。
十、班会尾声 (幻灯十二)
齐唱《朋友》,主持人宣布班会结束。祝福我们班的男生女生携起手来,和睦相处,共创初一七班美好的明天。今天的班会到此结束,谢谢大家!
十一、会后总结及反思
通过班会活动,让同学们争做优秀的男生、女生,在同学中间传递正确的审美观和价值观,互相尊重,关心爱护,文明交往,
建立真诚的友谊。 文章 来源初中 教师 网 w w w. 91 0w.Ne t
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