来
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0w.net 1、 倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！
3、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了
说：
1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！
2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！
3、别急，再想想，你一定会说好！
4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
5、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！
6、你表达得这么清晰流畅，真棒！
想：
1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
2、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！
读
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天就达到了这个要求。
2、请你们读一下，将你的感受通过声音的变化表现出来。
3、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗？
4、听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情。
5、默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆。
6、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
问
1、“学贵有疑”，问题是学习、思考的结果。你们的问题提得很有水平。
2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮忙解决解决。
4、你们的思想变得很敏锐了，连这些问题都能想到。
5、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们的思维是何等的活跃。
6、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己能解决的？
7、有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决？
课堂过程评价激励语：
1、你的知识真丰富！我们大家要向你学习！
2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！
3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
5、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
6、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！
7、你的想法很独特，老师都佩服你！
8、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！
9、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！
10、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！
11、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？
12、你有自己独特想法，真了不起！
13、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！
14、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！
15、你的表现很出色，老师特别欣赏你！
16、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！
17、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
18、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！ 来
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