浅谈班主任工作的“十要”

　　纪律要严明增强纪律性，无往而不胜，铁的纪律是取得成功的保证。中国共产党之所以能领导中国人民取得抗日战争和解放战争的伟大胜利，一个很重要的原因就是铁的纪律。一个班级也是如此，每个班级都要有自己的班规，班规要严格和明确。严格就是要从严要求；明确就是班规要制订得很细致，操作性强，且执行起来要不折不扣。执行起来很难或者根本不能执行的班规无异于是一张白纸。有的班级制订的班规超越了校纪校规甚至触犯了法律，很明显，这是不行的。所以班规是在法律法规范畴内，依据校纪校规结合本班实际情况而制定的。并且还要经过学生充分酝酿讨论通过，在实践中不断完善。纪律可以规范学生的行为习惯，严明的班规可以形成良好的班风，营造和谐的班级气氛，特别是学生如果养成了自觉遵守班规的习惯，一个班级的“战斗力”就会明显增强。

　　管理要深入管理分表层管理和深层管理。表层管理是指对学生的卫生、纪律、衣着形象、行为习惯等方面的管理。在这方面，班主任一定要做到六勤：腿勤，要深入教室、寝室甚至学生的家庭，详细了解情况；眼勤，要善于发现问题并及时解决问题；耳勤，要学会倾听，多听学生的意见和建议，及时调整工作方案；手勤，要亲自动手示范，做学生的表率；脑勤，勤思考，对掌握的信息认真分析，去伪存真，研究方法；嘴勤，要在语言表达上下功夫，不厌其烦地教育学生。

　　深层管理，要求班主任要学会对学生的心灵进行启迪。首先，班主任要设法走进学生的心灵。班主任要有从现象看出本质的能耐，要有“见堂下之冰，而知天下之寒”的本领，驾驭了学生的心灵，就驾驭了学生。针对部分学生在学习过程中有放松的现象，就让学生明白“放弃一时，就是放弃一生”；针对有的学生学习目标不明确的现象，就让学生明白“今日埋头读书，明天抬头做人”；针对个别学生对前途感到茫然的现象，就让学生明白“在顺其自然中努力。针对学生本身存在的一些缺陷，比如”知识缺陷“、”方法缺陷“，这些问题班主任就要学会帮助学生构建健康心灵世界，教会他们如何面对人生，直至达到”乐观旷达的处世态度，淡定从容的人生风范，宠辱不惊的人生气度“境界。这就需要班主任多与学生交心谈心，做学生的朋友。

　　措施要得力班主任工作要有针对性，可操作性、实效性和鼓动性。针对性就是要有放矢，准确判断哪些是大事情，哪些是小事情。处理大事情要举重若轻，化大为小；处理小事情要举轻若重，化小为大。可操作性就是要有章可循，切忌过多讲大道理，要制订具体的规章制度并严格执行，如卫生制度、寝室制度、纪律制度等。还有奖励和惩罚都要照章执行，不能有随意性和盲目性。实效性就是工作效果要有目共睹。比如，针对有部分学生不交作业的情况，采取措施后要有明显的效果，否则不交作业的风气只会愈演愈烈，鼓动性就是要有口皆碑，班主任要把学生鼓励得热血澎湃。班主任要做一个演讲家，班主任的演讲能力是班主任工作能力的重要标杆。班主任在演讲时要让学生怦然心动，要让学生深思熟悟。在讲学习要有明确目标的时候，告诉学生”取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎于下；取乎其下，则无所得也“；在讲做学生要有精神信念的时候，要求学生”学习要有如饥似渴，只争朝夕的精神；要有滴水穿石，磨杵成针的毅力；要有永不满足、攀登不止的追求“；在讲学生应顽强拼搏的时候，一句句热情洋溢，发人深省的话会让学生信心倍增，斗志昂扬。