解除语文课堂沉闷的几种方法

　　在实际教学中，我常用一下几种方法，活跃课堂气氛。

　　激发情感。利用多种手段，营造一定的氛围，让学生进入教师设置的情景。具体有：1、教师入情入景、慷慨激昂的表达、低沉缓慢的诉说、抑扬顿挫的阅读、和风细雨的讲解都能调动学生的情感。如朗读《这不是一颗流星》《济南的冬天》《春》《海燕》这些课文时，教师如能入情入景，一定能与学生在思想上产生共鸣。2、让学生进入课堂的情和景。如上《甜甜的泥土》一课时，播放《鲁冰花》《世上只有妈妈好》等歌曲，调动学生体会母子情深。3、让学生进入课文的情和景。如讲《看潮》一课时，先让学生读，接着教师读，然后让学生听配乐读，最后让学生体会读。还可让学生大声读、轻声读、快读、慢读，男生读女生听、女生读男生听，借以让学生通过陶醉的读来领略大海的美景。

　　引入竞争。现在的孩子，生活在一个竞争十分激烈的社会里，他们的竞争意识、好胜心很强，教师若能在课堂上利用学生的这些特点，课堂气氛一定会很活跃。具体做法有：1、分组竞赛。分男女生或自然组进行，回答对者记分，竞赛结束统计各组得分情况。竞赛过程中，若再规定得分少者表演节目，学生更会情绪盎然、富有激情。2、奖励实物。如讲《哨子》一文时，谁讲清了哨子的真正含义，就奖励给谁一只口哨。3、设计答题。特别是当课文讲完后，教师可有意设计一些必答题和抢答题，有意检查授课效果和听课情况。这种办法可将每个学生调动起来。

　　调动感情。无数科学实验证明手、脑、目、耳、鼻、口配合使用的频率越高，对人的学习约有利。教师上课，若让学生坐一会儿、动一会儿、想一会儿、说一会儿、写一会儿、读一会儿，甚至是唱一会儿、跳一会儿，学生各种感官均处于兴奋状态，学习起来定是轻松愉快。乐中学、学中乐，将不是一句空话。

　　装点插花。在你平静的讲述中，或说一句幽默话，或讲一则笑话，或做一个滑稽动作，或来一场小游戏，都能使沉闷的语文课堂变得愉快。好像在平静的湖面上投入一颗小石子，激起一圈圈涟漪。需要说明的是，这一切做法是教师为培养学生语文能力而创设的活动手段，它不许建立在以学生真正掌握知识、发展能力的基础之上，绝不是不顾及的架空式教学。同时，在使用时还要考虑到它对学生是阅读、思考、练习是不是有干扰和破坏。

　　网络帮助。网络具备文字、图像、音频等功能，并有画面清晰、色彩靓丽、动态感强、容量大的特点，能化静为动，化抽象为直观。1、应用网络资源创景激情，营造宽松愉快的学习环境。2、应用网络资源辅助学习，帮助学生欣赏课文的语言美。3、应用网络资源拓展延伸，培养学生自学探索的能力。4、网络资源的运用能激发兴趣，寓教于乐。德国诗人歌德曾说过：那里有兴趣，那里就有成果，爱好是不竭的内在驱动力。成功的教育要的不是强制，而是激发学生的兴趣。5、网络资源辅助教学能帮助解决重难点。