小学德育工作总结6

　　学校工作中，坚持德育首位，围绕《中央加强未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，努力实现三个转变，即转变德育观念，实现从约束型、强制德育向发展型、沟通型和民主型德育转变；实现由单向式德育向双向互动式德育转变；实现由单一模式向多样化和个性化德育模式转变。

　　一、加强师德建设

　　加强教师思想道德建设，提高教师素养，是对学生进行德育的前提条件和基本保障

　　1、开展小群体创优活动，形成竞争达标意识，提高教师素养。

　　2、加强校本培训，组织全体教师学习《新世纪教师素养》。

　　3、开展德育研讨活动，人人撰写德育论文；相互交流心得。

　　4、定期召开班主任会议，落实班级管理工作，相互交流班主任工作经验，造就了一支业务精，能力强的班主任队伍。

　　二、推行学生成长《导师制》，每位教师跟踪2名以上学生的成长，人人争当学生喜爱的老师，充分关爱每一个学生，满足他们渴望进步和发展的愿望，构建起满足不同学生多样化发展需要、强化学生的人生规划和终身发展素养、学业指导与成长指导同步的、一体化教育教学管理机制。全校70余名教师，帮带了近150名学生，使这些在学习或行为上有偏差的学生得到了更多的关爱和关注，重新激发了他们的自信。

　　三、坚持活动育人，充分发挥少先队组织的德育功能。

　　1、宣传教育，提高认识。

　　ａ、开辟文化墙、《世纪城东》、红领巾广播站、教室板报等宣传阵地并充分利用，开展宣传活动。

　　ｂ、坚持每周一的国旗下讲话制度，对学生进行行为养成、心理健康和爱国情感等方面的教育。

　　ｃ、举行专题讲座，每学期一次的聘请法制副校长对学生进行的法制专题讲座，增强了学生的法制意识和法制观念；邀请团中央《少年儿童研究》杂志社“亲子共成长”家庭教育巡回报告团来我校为学生家长作报告，提高了家校合作教育孩子的合力。

　　2、实践体验，感悟真知。

　　ａ、“文明小市民”假期社会实践活动，既丰富了学生的假期生活，又锻炼了学生的能力，并形成了良好的社会反映。

　　ｂ、“实践孝敬美德”、“今天我当老师”等实践体验活动，使学生充分感悟了长辈对自己的无私关爱和老师工作艰辛，促进学生形成尊敬师长的优良品质。

　　ｃ、与巨浦乡校、石溪乡校手拉手活动，积极为水南小学患病学生捐款（目前捐助款已达5000多元）等激发了孩子们的同情心和爱心。

　　ｅ、清明扫墓活动，让学生在缅怀先烈的同时受到了一次深刻的爱国主义教育。

　　ｆ、“争做好学生”联合主题对会激发了学生积极向上的学习热情；“环保小卫士”联合主题队会增强了学生的环境忧患意识和热爱大自然的情感。

　　3、艺术熏陶，陶冶性情。

　　2004年度，在学生中举行了小小舞蹈家、小歌手、小画家、小书法家、小作家、电脑小能手等东南科技杯系列比赛，成功举办了城东小学第二届素质运动会，使广大学生在这些健康向上的活动中得到了锻炼，得到了美的享受，陶冶了性情。

　　四、坚持环境育人，

　　1、继续加大投入，修建了文化墙，为学生提供了一块展示自我的场所，创造了一个良好的育人空间。

　　2、办好《世纪城东》校报，加强城东网站建设，丰富校园文化。

　　3、创建干净整洁，安静舒适的学习型校园。建立红领巾监督岗和礼仪岗，开展“学习、纪律、卫生”三项竞赛，实现学生自我管理。

　　五、深入评价改革，以评价激励人。

　　学校推行“成功奖”评比制度，该课题的研究已获市二等奖，现已立项为省级研究课题。该评价制度的论文或市一等奖。