来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net 课程标准的基本要求
牛津高中英语模块一和二主要是培养学生的英语语言综合运用能力。不仅以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生的学习策略、情感态度和文化意识。模块的每个单元都有Welcome to the Unit, , Reading ,Word power ,Grammar and usage, Task, Project 。这些活动要求学生进行同桌之间、小组之间互相交谈，互相讨论，非常有利于激活学生的思维，为每个学生提供了一个难得机会。促使学生启用更多的思维方法，拓展更大的思维空间，获得更多的思维结果，培养更强的思维能力。
教材体系内容分析说明
教材内容主要体现在以下几个部分：
（一）图文并茂。翻开《牛津高中英语》课本，你都能够在每一页上看到一幅幅充满情趣，幽默生动的画面，其主要功能是激活学生与单元话题有关的知识，引导学生联系自己的亲身经历进行相关话题的讨论。
（二）注重交际。针对中国学生学英语普遍存在的“哑吧病”，教材设计了大量的听说读写材料。每个单元都有语言活动比如task这一板块中就体现了出来，且内容不同，形式多样，学生对这些活动充满兴趣，所以大家都能情绪高昂地参加pair work, group work,等活动，并以任务的形式，培养其听，说，读，写的综合技能。
（三）实用性强。每个单元的选材都来源于学生的学习和生活。紧紧地与学生的年龄特征、认知结构、生活经验联系在一起。如模块一 的三个话题：School life , Growing pains, looking good,feeling good,由于这些都是学生熟悉的话题，生活中经常碰到的事情，所以学生容易接受，学习热情自然也高。使教学活动由“要我学”转变为“我要学。
学生学习情况总体分析
随着学生数目的减少，我校高一新生招生质量大幅下滑。普遍学业成绩相对较差，基础比较薄弱，学习能力欠缺，学习目的不明确、学习兴趣缺乏、意志力薄弱、学习方法不当英语学科基础知识有待进一步巩固，良好的语言习惯须耐心培养，这将决定我校三年后的高考英语成绩。高一英语备课组将严格以《高中英语新课程标准》和《江苏省普通高中课程标准教学要求》为依据，严格执行学校教学工作计划，进行素质教育，全面提高学生各方面的能力，瞄准高考动向（考查运用能力）， 紧抓课堂实效（不搞花架子）、突出学习重点（听说读写），为三年以后的高考辉煌打下牢固的基础。
改进教学方法提高教学质量的措施
1） 提高课堂教学效率，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用
2） 加强集体备课，认真编写教学案和作业。
3） 加强对学生的研究，认真分析学生目前的实际情况，侧重基础知识基本技能，夯实基础。
4） 进一步加强学生的听说读写各方面的能力。
5） 教研组成员之间相互学习，取长补短。
6）。加强听力训练力度 高考英语听力在试卷中占了较大的比例。要得高分，就要让学生掌握各种日常交际话题的句型表达，让学生每日都有所锻炼。每周至少保证三次。
7）。加强语篇训练，进行限时阅读 高考十分注重考查学生的阅读能力。培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。 教学进度具体安排 | 课时 | 周次 | 教 学 内 容 | | 1 | 1 | Welcome to the unit | | 2 | 1 | Reading ------ Text | | 3 | 1 | Reading ------Language points | | 4 | 1 | Exercises 1 | | 5 | 2 | Word power& Task | | 6 | 2 | Grammar1 | | 7 | 2 | Grammar2 | | 8 | 2 | Grammar---Exercises | | 9 | 3 | Project | | 10 | 3 | Project | | 11 | 3 | Exercises 1 | | 12 | 3 | Exercises2 | | 13 | 4 | Welcome to the unit | | 14 | 4 | Reading ------ Text | | 15 | 4 | Reading ------Language points | | 16 | 4 | Exercises 1 | | 17 | 5 | Word power& Task | | 18 | 5 | Grammar1 | | 19 | 5 | Grammar2 | | 20 | 5 | Grammar---Exercises | | 21 | 6 | Project | | 22 | 6 | Project | | 23 | 6 | Exercises 1 | | 24 | 6 | Exercises2 | | 25 | 7 | Welcome to the unit | | 26 | 7 | Reading ------ Text | | 27 | 7 | Reading ------Language points | | 28 | 7 | Exercises 1 | | 29 | 8 | Word powe& Task r | | 30 | 8 | Grammar1 | | 31 | 8 | Grammar2 | | 32 | 8 | Grammar---Exercises | | 33 | 9 | Project | | 34 | 9 | Project | | 35 | 9 | Exercises 1 | | 36 | 9 | Exercises2 | | 课时 | 周次 | 教 学 内 容 | | 37 | 10 | Middle--examination | | 38 | 10 | Middle- examination | | 39 | 10 | Examination--analyst | | 40 | 10 | Examination--analyst | | 41 | 11 | Welcome to the unit | | 42 | 11 | Reading ------ Text | | 43 | 11 | Reading ------Language points | | 44 | 11 | Exercises 1 | | 45 | 12 | Word power& Task | | 46 | 12 | Grammar1 | | 47 | 12 | Grammar2 | | 48 | 12 | Grammar---Exercises | | 49 | 13 | Project | | 50 | 13 | Project | | 51 | 13 | Exercises 1 | | 52 | 13 | Exercises2 | | 53 | 14 | Welcome to the unit | | 54 | 14 | Reading ------ Text | | 55 | 14 | Reading ------Language points | | 56 | 14 | Exercises 1 | | 57 | 15 | Word power& Task | | 58 | 15 | Grammar1 | | 59 | 15 | Grammar2 | | 60 | 15 | Grammar---Exercises | | 61 | 16 | Project | | 62 | 16 | Project | | 63 | 16 | Exercises 1 | | 64 | 16 | Exercises2 | | 65 | 17 | Welcome to the unit | | 66 | 17 | Reading ------ Text | | 67 | 17 | Reading ------Language points | | 68 | 17 | Exercises 1 | | 69 | 18 | Word power& Task | | 70 | 18 | Grammar1 | | 71 | 18 | Grammar2 | | 72 | 18 | Grammar---Exercises | | 73 | 19 | Project | | 74 | 19 | Project | | 75 | 19 | Exercises 1 | | 76 | 19 | Exercises2 | | 77 | 20 | Revision | | 78 | 20 | Revision | | 79 | 20 | Revision | | 80 | 20 | Revision | | 81 | 21 | Revision &Final- examination | 来
源初 中教 师*网 w Ww.9 1
0w.net
|
