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0w.net 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本届有一部分学生英语基础知识薄弱、英语能力较差，没有良好的学习态度和习惯，但经高一和高二的学习，大部分学生在学习态度和学习习惯上有了一定的改变，学习态度较以前端正了不少，学习也有了进取心，故在教师的全力以赴下，上学期高二期末统考考出了比较令人满意的成绩。但是在看到原有成绩的同时，深感肩上的压力，所以在马上进行的一轮复习中，对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的此内容来自【梦幻网络】，点这里查看详细内容：http://jihua.7139.com/921/01/65340.html方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。
此内容来自【梦幻网络】，点这里查看详细内容：http://jihua.7139.com/921/01/65340.html本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）模块10、11英语书供高三年级上学期使用，是高中阶段最后2本书。它含有一些较常用且较重要的阅读策略，及非常重要的语法点的用法复习。
这2本教材提供大量和丰富的用于培养学生听、说、读、写技能及学习语法结构、功能和词汇的相关材料，共8个单元。
由于阅读材料具有时代性、知识性和真实性，足以引起学生的学习兴趣，能启迪他们正确地认识世界，激发他们对人类社会发展的责任感和使命感。
本学期教学目标（包括知识、智能、情意）本学期是高三上学期，先完成模块10和11的教学，然后进入一轮复习。英语复习是以课本为蓝本来复习的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复习中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的积少成多，他们自己也可以比较有信心。通过基础知识的积累，来提高学生阅读能力，最终提高考试成绩。希望通过本学期的师生共同努力，能圆满完成学校下达的各项指标，保持之前已有的好成绩并尽可能有所突破。
教 学 措 施1. 落实“常规”，一要落实背记的单词短语句型，重点段落。对每个单元的语言内容进行，整理，抓住基础，突出重点，突破难点；二要落实时间，早辅导，晚自习，课堂；三要落实到人。四要落实集体备课，集思广益，实现脑力资源的共享，提高备课和复习备考的质量。研究两种课型：基础知识复习课和讲评课。
2. 积极“调动”，教师要用巧妙的课堂设计，饱满的激情，幽默的语言和自身的人格魅力充分调动学生的学习欲望，适当开展小组和班级活动（单词达人）以激发热情。
3. 认真“筛选”，降低教学起点，降低难度，面向全体同学。
4. 守住“阅读”，坚持知识与能力同步进行，在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展，既要突显知识网络的构建，通过归纳使学生的知识系统化，促进学生迁移能力的发展，更要活 化学生所学知识，使学生能在不同的情境中运用所学知识。
5. 及时“分析”， 加强教学反思。对课堂，作业和训练效果的及时进行数据分析和统计，找出学生的个性问题共性问题找到应对方案，以学定教，以教促学，提高学习的质量。 来
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