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0w.net 班主任是最平凡不过的公职，班级是每个在校学生都要身居其一的基层组织。不少学生毕业离校多年后，仍然对自己原来的班主任满怀深情，对自己原来的班级充满留恋，其原因是班主任与学生接触机会最多，对学生的指导、帮助往往也最大。班主任不仅通过他个人，也通过班级教育了学生，使学生由顽童变成精英，由后进变成先进，由无知变成聪颖，由平淡变得神奇。由此，一个优秀的、称职的班主任理所当然受到学生的爱戴和关怀，受到广大家长以及社会的承认和尊重。学生倘若能在一个好的班级中学习和生活，是一种幸运，而遇上一个好班主任则是整个班级的幸运，总之班主任工作辛劳而光荣，平凡而有意义。
一、 常规管理班级的常规管理是指通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性工作，使班级各项工作有章可循、有条不紊、规范化的要求来培养学生良好的思想品德、行为习惯和坚强意志品质以及优良班风、标准化的要求来调控学生的言行、内化学生的需要、公正、科学的检查和评比的标准，它是一项基础性系统工程，既是科学管理的需要，又是管理科学化的标志。
二、 班级常规管理的原则1、统一要求与实际出发相结合的原则2、正面教育与纪律约束相结合的原则3、尊重热爱与严格要求相结合的原则4、集体教育和个别教育相结合的原则5、塑造教育与改造教育相结合的原则6、言传与身教相结合的原则三、 班级常规管理每个时期的重点和对不同层次学生的教育1、七年级时期——班级管理重点抓学生养成教育，班主任是要努力成为学生的“好习惯的牵引者”
2、八年级时期——班级管理重点抓学法，班主任要努力成为学生的“学习效率最优发明者”
3、九年级时期——班级管理重点谋划学习流程，班主任要努力成为学生的“心理医生”
4、对优秀生的教育：高标准、严要求、全面分析、掌握特点，要求优秀生正确评价自己和他人，充分发挥优势和特长，加强家校合育力量5、对中等生的教育：密切注视、主动关心、热情鼓励、发挥特长，加“担子”形成压力，锻炼胆量，激励上进6、对后进生的教育：热爱后进生，要着力于转变思想，抓反复，反复抓，让他们看到成绩，树立信心，使之在行动上彻底变化四、 解放思想、转变观念抓班级常规管理（一）班主任常规管理要做哪些事1、要回答这个问题确实很难，因为班主任工作事务繁多，千头万绪，再忙也请班主任周一认真阅读学校 周工作日程，如果不去思考就会做事无序，瞎忙乎。
2、我个人认为，首先作为一名班主任心中要有一个目标，在常规管理中引导学生向目标靠近，将来这个班成为什么样子，就看你心中的蓝图。
3、要建立一套严格的管理制度，具体的来说就是要对学生的学习、活动、安全、行为、卫生、纪律等各个方面，同学生一道制定行为习惯、班规公约，如班级财产管理。要进行包干到人，责任到人，黑板谁来擦？门窗谁来管？谁是花管、电管？自行车谁来管？怎样抓班级卫生、纪律？班级学生犯错怎样处理？都要落实到具体的人。学生的行为如穿奇装异服、男生留长发、抽烟、打闹都要专人管理。卫生纪律也有专人责任。同时学生安全工作要不厌其烦的讲，进行教育，建立一日常规，对早读、上课、课间、跑操、做眼睛保健操、升旗等各项活动作出具体规范，要求学生遵照执行，同时请各班主任一定要用好政教处发的“班级日志”，要看、要思考、要处理、要落实。
4、经常开展班级活动，每周二班会，要有主题，主抓学生日常行为习惯、学法等内容，要有记录，解放思想，交给学生完成，忙里偷闲，同时也培养一初的学生能力。
5、建立谈话制度：班主任要经常找学生谈心，多表扬、多鼓励，批评时要讲究方法，千万不能讽刺，挖苦，体罚与变相体罚学生，更不能给学生贴标签。
6、经常进行家访（包括打电话），充分利用家校合育，建立家校联系网络，联系本，将学生在校学习思想活动、行为反馈给家长，要尊重家长，同时家长也能将学生在家学习，生活情况反馈给班主任。
7、加强班级财产管理，制订制度，措施到位，管理到位，落实到位。
8、建立一支得力的班干部队伍，明确责任，建立奖罚制度，所有工作分解到人，有人做、有人管、有人监督检查。
（二）转变几个观念1、将面向少数几个品学兼优的学生变向面向全体学生2、将对于变成助手，有的班主任总是将学生作为管理的对象，而不是把学生作为参与管理的对象。学生始终是被动的，缺乏工作积极性、主动性，班主任工作往往很累很苦。若能转变思想，将班主任管理建立在一种民主平等协商基础上，就能起到事半功倍的效果。
3、树立先成人、后成才的观念，学生养成良好行为习惯，从爱班级、学校、自己、父母、老师做起，知道感恩，培养学生团结友爱、尊敬师长的观念。
4、每个班主任都要力求做到善待学生、礼待家长、厚待老师，以学生为本，尊重家长，与科任老师沟通，使本班成为坚强班集体。
5、变被动为主动，班主任应转变观念、解放思想，要考察做一名名师班主任，认真琢磨把班级带好，丢掉那些使班级落后的客观条件。工作要有新思路、育人应找新方法、班级管理要有新举措，不断思考、吸取经验，使自己班级在管理上上一个新台阶。
6、变君子动口不动手为君子动口又动手。工作不能只停留在嘴上，要落实在行动上，要做到脑勤、嘴勤、手勤、脚勤，知道自己每天应该干什么，如何去干？把它记在班主任工作手册，既是工作极其重要第一手资料，又是一项最宝贵的精神财富。当然这里注意要家访，但不要动不动就请家长来打小报告。
五、 班级常规管理的策略与技巧“当班主任很累，累且幸福着；当班主任很苦，苦且快乐着。”当过班主任都有这样的体会，作为班主任，除了教书育人之外，还需要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生······班主任工作饱含了太多的诗意和艰辛，太多的获得和奉献，太多的追求和跋涉，太多的责任和义务，因此，班主任只有在工作中用智慧巧妙管理班级，才能在管理过程中让自己越来越得心应手。
1、用莎利文老师的爱心创造奇迹智慧型的班主任总是发自内心尊重，关爱学生，让学生在大爱中前行、成长。每个学生都是一个鲜活生命，性格迥然不同，家庭环境各异，要想让他们养成良好行为习惯，按照班主任设有预定轨道发展，就不能只看外表，或只关心他们学习成绩和课堂表现，要深入了解他们家庭状况、身体健康状况和爱好，及时发现他们成长中存在的问题，引导他们自我修正和发展。
我们管理班级中，其实有许多莎利文老师关爱海伦·凯勒一样需要悉心呵护、教育的学生，他们内心同样有着远大的梦想，期待美好的生活，关键在于我们班主任怎样去引导、开启这扇门。因此，爱心、耐心、信心是班主任教育学生的基本要求，在常规管理中科学地选择适当的方法，不放弃任何一个教育契机，用尽心思给学生指引方向，相信所有班主任一定会在一初这片沃土中创造新的奇迹。
2、用孙悟空的心态管理班级孙悟空是一个头戴紧箍咒、身穿虎皮裙、专为人间解除魔难的英雄，他学的是道家的本领，取的是佛家的真经，信奉的是儒家的文化，在护送唐僧西天取经中，在重重困难面前总是聪明勇敢、顽强不息、化险为夷，整个团队都依赖他。孙悟空还是一个责任心很强的人，每次临敌，没有丝毫恐惧，每次都是先输后赢，信心十足，他还有大胆反抗权威，从不轻信盲目，有批判精神，追求理想时百折不挠，坚忍不拔，忠于自己的事业矢志不移，一往无前。
做一个有智慧的班主任就要有这种心态，做事当机立断、快刀斩乱麻，快速解决班级遇到的麻烦事，同时班主任加强自我心理修养，不断完善自我，无论遇到何事，都应“心静如水”“胸怀博大”，这样自然会“这到山前必有路”，“柳暗花明又一村”，“吃得苦中苦，方为人上人”。只要班主任认真领悟班级管理的真谛，用智慧的头脑和坚韧的毅力，你一定会把班级治理的游刃有余。
3、用周瑜的才干培养班干部周瑜年少风流，指挥才干一流，他“羽扇纶巾，谈笑间，强撸飞灰烟灭”，指挥若定的气度令多少人折服。班主任亲力亲为率先垂范，固然能产生巨大的榜样力量，但作为一个班级管理者而言，反而不利于学生的独立成长，不利于班级管理和长治久安。一个人的力量比较单薄，要大胆使用班干部，解放思想，更新观念，让班干部各司其职，干工作有热情，又有家长谋划。他们会成功，时间不长将会成为你的左膀右臂。同时在管理班级过程中，班主任要善于捕捉干部身上的闪光点，用欣赏的眼光看学生，以探索者的敏锐发现孩子的优势，让每一个班干部的潜能都得到开发，充分调动每一个学生参与班级管理，树立“我为人人，人人为我”的理念，在各种场合为负责各项工作的班级干部树立威信，为班级各项工作进展铺平道路，让他们知道“班荣我荣，班耻我耻”的信仰。
4、像王敬甫主任一样用信息技术搭建家校沟通的桥梁随着信息技术的逐步普及，大部分家庭已拥有电脑，班主任可向王主任学习尝试开通“班级博客”，来加强班级管理，以促进教师与家长，教师与学生，学生与学生的交流，不断提升班级管理的水平和效果，班主任可以把学生生活、学习中发生的小事记录在“班级博客”或“班级群”中讨论交流，也可与家长交流孩子近期成长历程，如何养成良好行为习惯，推荐优秀阅读书籍，怎样为人处事，学法指导，安全意识等等方面内容，同时也了解学生幼小心灵中千奇百怪的想法，站在神圣的三尺讲台，每天穿梭在班级博客中，架起师生沟通的桥梁，很辛苦，感受着学生的丰富和深邃，向王主任学习，班主任的生活也会因此变得多姿多彩。同时在博客留言中也要多倾听学生的意见，包容他们 的缺点，分享他们的喜悦，做他们成长道路上的引路人，鼓励他们不断成长。
最后用关爱感化心灵，把安全当成信仰，按标准养成习惯，依行动铸就梦想，相信班主任，切记教学管理和教育理论拒绝“克隆”。教学实验和班级管理必须抓落实，解放思想、依托学校、实事求是相信学生、用真诚打动家长，从此来推动班级常规管理新跨越。 来
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