理解能力对物理的影响

所属栏目: 物理论文更新时间:2020-02-09 点击次数: 次

来
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0w.net 　　理解能力是阅读能力的一种直观体现。一般提到阅读理解能力，我们自然的就会联想到语文学科，似乎物理学科怎么还需要阅读理解能力。

　　物理是一门自然学科，是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。那么，在学习物理的过程中我们如何判断自己对知识掌握的程度呢？这就需要考试或者测验，既然有考试或者测验那么必然有题目，题目怎么来呢？所有的物理习题都是从实际的物理过程模型中来的。我们通过文字把物理现象及我们给定的条件描述出来，就形成了习题。

　　通过学生做题时观察发现，对于物理习题来说，当教师讲解的时候，学生能听懂，但是当学生自己做的时候又不会了，即便是同一道题也是这样。那么问题出在哪呢？我试着让学生在读题的时候画出题目中重点的词语发现了问题。

　　1、学生划重点词语的时候，画的比较随意，对于题目中有转折或者有特殊要求的语句不加审察，容易漏画，造成理解困难。比如在追击问题中经常出现的语句恰好、刚好等等不能准确地画出。

　　2、对于题目中代词或者重点词语的理解不能与物理显现结合起来。比如题目中出现这样的句子，甲车在前，乙车在后，乙车刚好追上甲车，学生不理解乙车刚好追上甲车所包含的物理意义是甲乙两车刚好接触，但是不碰撞。

　　由于学生不能准确地阅读理解题目的意思，也就不能根据题目中描述的情景去想象物理过程，画出草图，也就不能把条件一一代入到问题中去，造成了教师讲题能听懂，教师读题有所理解，自己动手一塌糊涂的现象。

　　总之，理解能力对物理教学有着决定性的作用，在教学过程中我们要在习题讲解的过程不断地培养学生的理解能力和阅读能力。来
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