小学五年级数学课堂教学随笔

　　说到孩子们的作业,怎样的作业才是合理的,布置多少作业等等.这都是我们要思考的问题,学生放学后我们给孩子留一部分作业这是合理的,但作业的量,还有层次,就是我们考虑的.如果有很多重复的作业,那既浪费了学生的时间,给学生造成负担,还可使学生产生厌学,甚至和老师对着,就是不写.还有的学困生完不成作业,第二天到学校抄做作业.这样以来,既没有启发学生的思考,开发学生的智力,起不到好的效果.

　　现在的家庭都是一个孩子,望子成龙望女成凤的家庭不在少数.但是还有不少家庭把孩子看成掌上明珠,只要孩子吃好喝好,不生病就行了,对孩子的学习听之认之.一看孩子晚上作业多,就不乐意了,作为老师实在是众口难调.

　　通过几年的摸索总结,自己总结了一套布置作业的方法

　　(1)简既让学生在短时间内完成适当的作业,每节课上,我总是针对本节的教学内容以及学生知识的认知规律,布置相应的作业.如:一样的作业,有些孩子必须做,有些孩子选着做,有些孩子不用做.这样以来,对所有的孩子来说,作业相应的就少了;

　　(2)精根据每节课的教学内容,教学要求.精选练习题,不是把书上或资料上的习题统统抛给学生,而是启发学生的思考,发展学生的智力;

　　(三)活根据数学学科应有的广泛性特点,把作业与课外活动结合起来,让学生自己动手动脑去实践去探索.如:学过长度单位之后,布置让学生测量自家的客厅有多大,自己有多高，床的长度是多少.孩子们一放学就只奔家里,进行测量和计算,第二天让学生汇报.学生们兴趣很高,家长反映也比较好.

　　所以,数学作业的布置,要想使孩子乐意家长满意,我们在布置作业时,就必须动一番脑子,数学作业的设计必须与生活实际,社会实际,甚至家庭实际结合起来,使孩子看的见,够的着 用的上,作到目的明确,形式多样,吸引学生乐意完成.就是我们的目的了.