浅谈初中生物教学中的生命健康教育

　　生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，传统的初中生物教学教师往往过于重视传授生物学基础知识和基本技能，忽视对学生进行生命健康教育。新课程标准中明确要求：生物学教学不仅要让学生获得有关的生物学基础知识，还要促进其生理和心理的健康发展。因此，在初中生物学教学中我们不仅要重视传授生物学基础知识的教育，而且还要对学生进行生命健康教育。

　　那么如何利用生物的学科优势，在课堂中渗透生命健康教育呢?下面我结合自己平时在教学中的案例来谈一下自己的看法。

　　1.实施开放式的课堂教学

　　我在教授《生物圈中的绿色植物》一节时，我带领学生走进绿地，学生走入一望无际绿地，耳边有清脆的鸟叫，眼前有争相吐芳的花朵、枝繁叶茂的植物，他们感受到大自然的恬静、可爱。通过实地观察、欣赏，让学生认识到绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它对生物圈的存在和发展起着决定的作用，与人类生活关系十分密切，培养学生热爱生命、保护环境的强烈意识。

　　2.组织学生积极参加各种关爱生命的活动

　　我平时有时间会组织学生参加有关节日活动，培养学生爱护环境、热爱生命的习惯。“3.12”植树节、“4.22”地球日、“6.5”世界环境日以及“爱鸟周”等是对学生进行生态教育的大好时机。

　　3.注重培养学生热爱生命的情感

　　我在教授《生物的多样性》一节时，给学生介绍蝙蝠的“回声定位系统”，“动物的语言”等生命现象，让学生感悟生命的奇妙;从而培养学生尊重生命、热爱生命的情感。

　　生命健康教育是现代教育中不可遗漏的一环，是现代素质教育的重要内容，因此生物教师应该充分利用生物学科优势，结合自己的教学实际，将生命健康教育融入教学中。