初中化学概念学习小议

　　化学概念是用简练的语言高度概括出来的，常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义，以保证概念的完整性和科学性。

　　在初中化学教材中，基本概念几乎每节都有，而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识，准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。

　　一、弄清概念中关键的字和词

　　在学习“单质”与“化合物”这两个概念时，一定要强调概念中的“纯净物”三个字。因为单质或化合物首先应是一种纯净物，即是由一种物质组成的，然后再根据它们组成元素种类的多少来判断其是单质或者是化合物，否则就容易错将一些物质如红磷、白磷等的混合物看成是单质(因它们就是由同种元素组成的物质)，同时又可误将食盐水、石灰水等混合物看成是化合物(因它们就是由不同种元素组成的物质)。

　　二、剖析概念，加深理解

　　对一些含义比较深刻，内容又比较复杂的概念进行剖析、讲解，以帮助加深对

　　概念的理解和掌握。

　　如“溶解度”概念一直是初中化学的一大难点，不仅定义的句子比较长，而且涉及的知识也较多，往往难于理解。因此在讲解过程中，若将组成溶解度的四句话剖析开来，效果就大不一样了。其一，强调要在一定温度的条件下;其二，指明溶剂的量为100g;其三，一定要达到饱和状态;其四，指出在满足上述各条件时，溶质所溶解的克数。这四个限制性句式构成了溶解度的定义，缺一不可。

　　三、正反两方，讲清概念

　　有些概念，有时从正面学习之后，再从反面来理解，可以使你加深理解，不致混淆。

　　例如在学习了“氧化物”的概念“由两种元素组成的化合物中，如果其中一种是氧元素，这种化合物叫做氧化物”之后，可以试着问问自己：“氧化物一定是含氧的化合物，那么含氧的化合物是否一定就是氧化物呢?为什么?”这样，可以促使主动积极思维，反复推敲，从而学会抓住概念中关键的词句“由两种元素组成”来分析，由此加深对氧化物概念的理解，避免概念的模糊不清，也对今后的学习打下良好的基础。

　　总之，在进行化学概念的教学中，要抓住每个概念中反映事物本质属性的词、句子以及相关特征，把概念弄清楚，搞透彻，澄清概念的内涵和外延。这样，对培养阅读能力，提高理解能力和增强学习能力都是大有帮助的。