如何提高农村小学英语教学

　　我是一名特岗教师，在农村从事英语教学四年，我想谈谈我自己关于农村英语教学这方面的小想法。如何提高农村小学英语教学还需要从以下几方面去做：

　　一、充实队伍

　　1.制定相应政策，提高教师待遇，确保专业对口的毕业生充实到农村英语师资队伍。

　　2.加强岗前培训。对新补充的教师投入大量的时间和精力进行教材教法的培训，加强与初高中英语教学的联系，改革英语教学的目标、内容及方法，把研究义务教育英语教学的指导思想、教材教法列为重要的培训内容，以为小学英语教学培养合格的师资队伍。

　　二、抓好培训

　　新教材的使用对教师提出了高标准的要求，教师需要转变观念、改进教法、更新知识，加强理论学习，提高听、说、读、写的能力，还要能演、能唱、能画、能用直观教具和电教教材，掌握现代语言教学的方法和技能，创造生动活泼的开放式课堂教学和课外活动。因此需要制定培训计划，积极投入、分工合作，可可采取分散、分片与集中相结合的方法，充分利用课内外、寒暑假开设形式多样的长短班对教师进行培训。

　　三、科研兴教

　　成立英语教育科学研究机构，推行教研员目标调研责任制。为此，首先抓好教研员的学习、培训，组织教研员定期备课和各种调研活动，提高教研员的业务素质和决策指导水平，以确保能及时研究探讨教师教学中碰到的矛盾和问题，从而对教师的教学能有针对性的予以指导。

　　四、客观考核

　　长期以来，由于“片面追求升学率”的影响，致使教师谈到评价，就自然联系到各种考试。因此必须增加听力、口语的考试内容，鼓励学校开展形式多样、生动活泼的英语演讲、听力、朗读、表演和英语歌曲演唱等比赛活动，客观的发挥考核的导向作用。

　　五、分层教学

　　可采取灵活的办法，分必修、选修课，学生则依据接受能力实施分层教学。主要是基于目前师资数量和质量的限制而采取的办法。从长远来看，在义务教育阶段，每个学生都应该具备基础的英语知识和能力，这是学生个体发展的需要，也是社会主义现代化建设发展的需要。因此，为了实施好英语教学，保证英语教学的质量，必须建立一支数量足够、质量合格的英语师资队伍。

　　六、激发兴趣

　　教学内容生动有趣，可将英语知识融于韵律诗、儿歌、游戏、会话表演及英语简笔画等多种形式中，以满足小学生的表演欲，从而激起他们的学习兴趣。

　　七、营造氛围

　　营造轻松、愉快、活泼的课堂气氛，激发学生的主体参与意识;

　　创设良好的英语语言运用氛围，如每周二、四、六在校红领巾广播站播放英语儿歌、小故事、校园英语等磁带，或者是学习自己感兴趣的话题英语短文等，有利于刺激学生的观感，促使他们更进一步地学习英语。

　　八、强化练习

　　学生在上课时多给学生各种口头练习及听力练习的机会，让他们脑、口、耳并用，通过边用、边学、边做，让他们在用中学、学中用，反复实践，学用结合、强化记忆。还需要学生在课外不懈的学习和练习，以听说读写为中心开展形式多样的学习和练习活动，突出听说读写。多给学生听录音，看光碟，看幻灯，看英语短片电影。开展演讲、作业展评、书法、朗诵、阅读比赛。比赛可根据学生成绩分组参加，这样后进生也有机会获奖。经常举行形式丰富的英语晚会和英语角，如“中秋晚会”、“校庆晚会”和“新春晚会”等等，在晚会活动中学生可以利用所学到的英语知识进行朗诵，唱歌、猜谜语、绕口令、演短剧目等。另外可以倡导学生用英语写日记或周记，教师批改后，将写得好的日记、周记刊出在黑板报或墙报上，这样以来，学生既可以相互交流，又可以提高实际运用能力。