体育游戏培训学习心得

　　体育活动是幼儿日常生活的一个重要环节，是为了增强幼儿体质，提高身体素质，培养幼儿走、跑、跳、钻、爬、攀登等技能的有效活动。那么，作为一名幼教工作者，如何开展好此项活动呢?对此我也进行了一些探究。

　　一、为孩子提供良好的游戏条件

　　幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。首先，根据幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。同时我们还根据幼儿的不同年龄需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。总之，丰富的游戏材料为开展体育游戏提供了良好的物质条件。

　　二、角色扮演，增加对体育游戏的兴趣

　　开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。

　　三、游戏中关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴。

　　教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。

　　四、教师不仅是户外体育活动的组织者与看护者，更是幼儿游戏的伙伴。游戏进行中，教师则更多地关注幼儿的安全及其遵守规则的情况。

　　五、选择幼儿喜爱地游戏内容

　　选择适合于幼儿的体育游戏内容是实现体育目标的有力保证

　　(1)户外体育游戏必须贯彻灵巧性原则。幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。(2)户外体育活动还要体现智慧性原则。体育活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。我们故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以最佳的方式完成游戏。(3)户外体育活动还要有坚持教育性原则。一个好的体育活动或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活动应该既能表现个人价值，又能体现集体力量。

　　六、加强户外体育游戏的安全教育，引导幼儿自我保护

　　安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。总之，教师做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。