信息技术环境下学与教的理论与实践

　　李俊芬

　　摘要：新世纪是向知识经济迈进的时代，传统的教育已不能适应知识经济的需要和为培养创新人材的需要。现代教育技术理论表明，现代教育技术在教学中的应用，不但是教学手段的改革，而且将促进学生的学和教师的教的变革。如果我们开展教学结构的研究，运用系统方法，通过现代化的教学技术，从整体上优化教学过程，就能够为教学改革提供一条有创意的新路。因此现代教育技术在学科教学中有效应用已成为时代对教育教学的必然需要。

　　关键词：信息技术 课堂教学 语文教学

　　一、更新教育观念，迎接现代教育技术带来的挑战

　　“发展现代教育技术，是教育领域的一场深刻的变革，不仅需要基础设施即硬件建设，还需要软件建设，更要有教育观念和人才培养模式的变革。(陈至立)”教师如果不确立正确的教育观念，就有可能成为应用现代教育技术的主要障碍;如果用旧的观念去指导现代教育技术的运用，技术就有可能在实施素质教育的过程中起不良作用甚至反作用。更新教师教育观念，促进教育事业的发展，这是我们面对新技术时必须思考的问题。作为教育者本身，更应认真迎接网络环境的挑战，思想更延伸、视野更广阔、思维更敏捷，要从传统的“独奏者”变成积极学习的支持者与“协奏者”，教育的内容、方法和层次不仅要适应当前的社会要求，更应顺应未来社会的发展。

　　二、探究性学习的观念

　　在网络媒介中，信息是共享的，Internet是一个强大的信息资源库，学生可以上网快速地获取丰富的信息资料，有目的地处理信息，学生可以个人或小组，围绕任务确定研究方案，然后在网络环境下进行信息的搜索下载、加工整理，以及交流共享、演示和评价。现代信息技术的使用有利于学生开展主动的探索型的学习活动与方式，有助于培养学生的探索解疑的能力，即所谓的探究性学习能力，注重培养学生发现问题、解决问题的能力，充分体现学生的主体性，同时对培养学生的创新精神和实践能力具有非常重要的作用。网络环境的学习探究，对培养和提高学生终生学习的能力也有极大的帮助。

　　三、实践在课堂

　　1、现代信息技术的最大特点是可以突破时空的局限，它可以突破我们教室的墙壁，可以突破学校的围墙，它可以把任何地方的生动活泼的东西简单地带到我们的课堂中。它可以再现生活，重现历史，让学生充分走进生活，打开思路。教材形态除了传统的文字教材、音像教材外，出现了以多媒体计算机为工具的教学课件，三者构成了相互交*的立体化教材格局。特别是计算机教学课件，以其丰富、多样的信息承载形式，灵活、方便的交互特点，将越来越多地应用于教学之中。比如在教学《江城子 密州出猎》本课时需要大量的知识来让学生了解当时的背景，以及关于苏轼的作品也需要学生们来了解，如果单纯的给学生来讲，学生们感觉很枯燥，甚至耗费时间较长。如果将这些东西运用白板这种信息技术呈现给大家，能为学生提供图文音像并茂，丰富多彩的交互式人机界面。因而易于激发学生学习兴趣，并为其实现探索和发现知识创造有利条件，从而有可能在这种教学模式下，真正达到让学生主动建构知识的意义，实现自己获取知识甚至自我创造新的知识。

　　2、运用现代信息技术不但有助与学生的乐学，而且帮助教师为学生提供更多的学习资源，创设更为广阔的学习时空。

　　学生对数学知识的需求是多元的，教师靠一本教材和教学参考资料进行教学，已经不能适应现代语文课堂教学的需要。因此，教师从备课开始就需要得到更多的语文资料的补充，以满足自己教学的需要。现代信息技术无疑成为教师搜集有关资料的有效工具。教师可以通过查询网络等搜集到相关的教材背景资料、教案、课件或练习等内容。通过这些资料，教师可以在自己的教学中为学生提供更多的学习资源和更为广阔的学习时空。例如在教学《草》这课时，作为我今天的我们远远不能体会长征的具体细节，但作为当今的教师，我们必须有充足的关于长征的知识去包装此课，因此我运用多媒体手段去学习相关内容，并进行了加工处理，展现给学生，就省却了往黑板上板书的工夫和时间，既省时又省力，学生看的又清楚，取得了很好的学习效果，何乐而不为呢?

　　3、运用现代信息技术帮助教师转变指导方法，提高教师“教”的效率。

　　在我们认识事物的过程中，通过视觉和听觉获取的信息占很大的比重。动听的音效，生动的画面和所学知识有机的结合，会对学生的多种感官起到协调作用，效果远远比单一的讲解好。教学方式、方法改变过去教师讲学生听的灌输式教学方法，教师利用多媒体计算机课件创设的启发、引导式的的学习情境，充分调动学生的思维，发挥学生学习的主动性、引导学生积极主动地完成学习过程。比如在讲《茅屋为秋风所破歌》此课时需要音频播放，单纯的教师的读远远不能激发当今的学生，所以我特别运用现代信息技术来激发学生，比如我找到了本课的音频和本课相关的一段视频，设计与学习内容相符合的学习氛围，利用音频范读的感染力，引起学习者的情感共鸣。同时视频的播放可以提供丰富多彩、生动形象的感性材料，让学生观察、认识、理解和思考，拓宽学生的知识领域，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，发展学生的观察力、想象力、思维能力和创造力。

　　现代信息技术的发展，的的确确对教育领域产生了巨大的冲击，改进了传统教育中不合适宜的方面，将更新更为人们所接受的教育教学形式带到了世人面前。今天，全球互联网上用户人数已达4亿之多，信息技术的发展极大地拓展了教育的时空限制，为教师摆脱了繁忙的教学任务，为学习者摆脱了机械的学习环境，提高了学习者的学习兴趣、效率、主动性和能动性。为了在新的信息技术环境中更好的发展，我们必须加快普及信息技术教育，努力实现教育的信息化