五年级数学期中测试卷面分析

　　一、考试质量情况。

　　本次考试，我班级共有44名学生参加考试，平均分为70.3分;及格率为80%，优秀率为34%，最高分100分，最低分0分。从统计的数据看，成绩很不理想，原因大致有如下几个：1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，2、试题偏难，却灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。3、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的数学成绩很不理想。4、平时作业质量把关不严，导致小错误不断。

　　二、试卷命题的分析。

　　试卷由4部分组成，第1部分为基础知识(1)填空(占29%)，(2)部分为是选择题(占10%)，第2部分为计算天地(占23%)，第3部分为动手操作(占6 %))，第4部分为解决问题(占32%)。

　　我对各题的得失分情况作了统计，从我班的试卷情况反映出以下几个问题：

　　1.学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是填空题和应用题,由于学生审题不认真，分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求的是什么，动手快、思考少，单凭印象答题，这是他们的通病。

　　2.对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和选择题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯方面都还有问题。

　　3.计算能力有待提高。大多数同学都或多或少的出错，这里不光有粗心的习惯问题，也有的同学就没掌握方法，还有书写格式的问题。

　　4.看全部试题其中第三大题操作题掌握的最好。想起来在这部分知识的讲授时，为了学生真正的掌握，我采用让学生主动的探索，多观察，多想，多看，看来是收到了效果。

　　5.对知识的综合应用的能力，还有不够，这并不是我班独有，相信大多数班的学生都有这样的问题。这部分体现在填空题、选择题中。

　　1、填空题的失分很大，主要第3、5、7、8、9、10。主要是学生的认识不到位，概念混淆不清，解题习惯太差，综合运用能力不够，且有计算失误。

　　2、选择扣分主要是第2、3、5小题。

　　3、不应该错的有些学生也错了很多。

　　通过前面对试题的分析，在今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研、理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我应当做到以下“几多几少”：

　　1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。数学方法是数学教学的首要任务。教学中教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生才能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用。

　　2、多一些过程探究，少一些知识陈列。讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学浮于表面，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。

　　3、多一些以生为本，少一些教师中心。时刻注意保护学生的数学学习兴趣以及学生对老师本身的兴趣，兴趣是积极学习的动力源泉。

　　4、要不断让学生在学习新知过程中，对旧知时不时有所闪现，有一定量的练习，以期达到温故而知新。