《班级管理科学与艺术》读书心得

　　为了响应学校的读书活动,提高自身的文化素养,使自己能够适应新教育所倡导的不断学习终身学习理念,本学期初,我从学校借阅了两本书,一本是李烈的《我教小学数学》，一本是丁榕的《班级管理科学与艺术》，这两本书是我中意了很久的书，翻开其中的一本《班级管理科学与艺术》，其中的一首小诗，令我久久难忘：

　　我是一滴雨露，

　　滋润着美丽的苗圃。

　　当蓓蕾绽开青春的笑脸，

　　露珠的生命也正在干枯。

　　但，

　　我不悲伤——

　　我自豪，

　　我做了花儿的乳母。

　　我是一寸泥土，

　　把种子育成幼苗托出。

　　当幼苗章程参天大树，

　　泥土仍默默的铺在原处。

　　但，

　　我不悲伤——

　　我幸福，

　　我是栋梁之立脚的基础。

　　我是一支蜡烛。

　　照亮勤学者的征途。

　　当他打开知识的宝库，

　　蜡烛已流进了最后一滴泪珠。

　　但，

　　我不悲伤——

　　我的光，

　　已闪烁在有志者的双目。

　　班主任是学生的引领者、管理者和指挥者，班级管理更是一门高超的艺术。这本书从班主任：爱的传播者和收获者;班级管理：重在探寻规律;班主任工作艺术：贵在读懂学生;班会活动：要了解学生的需要;心理教育：着眼于尊重与服务;班主任成长：在课题研究中寻找发展等六章组成。全面具体的阐述了班主任工作的点点滴滴，并运用实例，旁证侧引，让我记忆深刻。

　　联系工作实际，我对班主任工作的十忌十要感触颇深，“十忌十要”主要指一忌头痛医头，脚痛医脚;要抓住规律，科学育人。二忌教者自居，师道尊严;要做师长同志，母亲姐妹。三忌只图省事，乞灵管压;要细心耐心，事事诱导。四忌空头说话，没完没了;要形式多样，生动活泼。五忌立竿见影，急于求成;要细水长流，百年树人。六忌问题成堆，处处被动;要防微杜渐，事事主动。七忌动辄处罚，批评过繁，要表扬为主，经常鼓励。八忌主观片面，偏听偏信;要客观全面，调查研究。九忌偏听偏爱，有薄有厚;要十个指头，指指连心。十忌夸夸其谈，言行不一;要言传身教，以身作则。平心而论，这“十忌十要”里，我做到了哪些?触犯了哪些?我应该怎么做?联系平时的教学，我陷入了沉思。在班级里，我能够遵照学生的需求和发展的需要，不以老师自居，但是也不允许学生过于活泼，我觉的这样会使班级纪律较乱，不好管理学生。我没有和学生的情感保持一致，所以在今后的教学中，我应该好好反思，适时改正。记得期中考试后班级要发奖状，我答应学生周一发，但是奖状没打出来，拖后了三天才发，现在想一想不管自己当时有多么忙，都不是借口，不应该把问题堆积到一起，应该说到做到。以后自己一定要注意，像类似的问题一定不能发生!

　　《我教小学数学》全书主要分“以爱育爱”、“以会教会”和“课堂教学实录及教案”三大板块。作为一名小学数学教师这本书如磁石意义深深的吸引了我，让我受益匪浅。同时李烈老师的一些做法，让我觉的眼前一亮，我也可以运用到自己的教学当中来。如《严宽相济，实现不同学生的发展》，李烈老师对学生的作业本格式要求十分严格，要求学生在做作业的时候，要求画上线，左边写题号，右边写题，还要求有写算式草稿的地方，不准单用草稿纸，这种做法不但可以提高学生做题的准确率，还会帮助学生养成做事情一丝不苟的严谨作风。教师的严要“严之有理”、“严之有爱”、“严之有度”在严格要求的过程中，要让学生感受到老师的爱心，要让学生在严格中得到提高和发展。这种伴随着爱的严格，才是真正的严格。

　　“问渠那得清如许?为有源头活水来。”作为一线教师，只有不断学习新的教育理念和教育思想，才能更快的适应教育的发展，成为一名合格的教师，我一定将自己学到的知识反复推敲，加以改进，运用到今后的教育教学工作当中。