浅谈微课在历史教学中的应用

　　伴随着现代教育技术与课程教学的结合，以简短视频为载体的微课的出现，为各阶段的教学注入了新的活力与生机。与现行教学模式相比，微课教学能够使学生更加广泛、深入地参与到实际教学过程中，拥有更大的自主权和发挥空间，同时微课的开放性和灵活性弥补了现行教育过程中的不足之处，也为现行教学的改革和创新带来了新的机遇，可以促进现行教育的进步和发展。在此背景下，由于学生多倾向于依靠视觉、听觉等刺激来获取信息的学习特点，微课教学深受教师们的厚爱。

　　1、巧妙利用相关主题的视频，吸引学生的注意力

　　学生在面对枯燥的问题的时候无法集中注意力，尤其在教授理论教学方面，此种表现更加明显。针对这种情况，在进行学生没有兴趣或者较为理论的问题的时候，采用主题视频的教学方式，一方面吸引学生的注意力，另一方面增加教学情趣。比如，在进行九年级历史《第二次世界大战》这节课的学习时，可在课中播放有关世界大战的视频，看着视频，听着介绍员富有磁性的声音，学生们都瞪大了眼睛仔细倾听。而后针对视频内容学生们学习起来就会较为有兴趣。因此，如果教师能够精心的准备与教材内容有关的视频，这比填鸭式教学方式要让学生更有热情。

　　2、精心制作微课，帮助学生全面学习

　　微课教学在历史教学上效率最为突出，它可以直观生动的将历史展示出来，而且这种教学资源是可以保存的，不受时间和地点的限制。为了帮助学生了解历史，将每节课的历史事件讲解部分都制成了一个个微课，班里有个群组，每天发到群组了，学生们下载下来，就可以在家里自学了，但是每个微课的制作都需要付出心血，在内容的制作上也尽量贴合学生兴趣，照顾到每一位学生。这样不仅节省了课上教学的时间，而且培养了学生的自学和使用互联网技术的能力。另外，微课资源可以保存，这为学生今后的复习、巩固提供了便利。尤其是九年级学生面临着升学压力，课程开的比较快，微课的制作可以为学生在寒暑假自学提供可靠的教学资源，让学生养成自学的好习惯。

　　总之，教师要高度重视微课在教学过程中的应用，科学合理利用微课资源丰富教学内容。但是，值得关注的是，要使微课资源在教学中发挥最大作用，提高教师制作微课的技能和水平是至关重要的。