利用信息技术进行美术教学在小组合作中 激起学困生的探究兴趣

　　[摘要]：兴趣是最好的老师，它能使学生形成强有力的学习动力，引起他们的注意，促使他们注意力高度集中，积极思考问题，自觉地学习、探索、创新。而信息技术可以使教学内容形象化、表现手法多样化，能提供生动、活泼和鲜明的教学形象，对学生的感官进行多重的刺激，创作一个和谐逼真、生动活泼的教学氛围，使学生在良好的状态下积极地学习，主动地探索，激活思维和想象能力，从而提高学习效果。将信息技术与美术教学有机的结合起来，能更好的激发学困生的探究兴趣，激起他们的学习欲。

　　[关键字]：信息技术 美术教学 小组合作学困生 探究兴趣

　　随着新课程改革的不断推进，信息技术和小组合作学习越来越得到广大教师的肯定，同时也受到广大学生的接受和热爱。信息技术和小组合作不再是课堂教学的插花点缀，而是一种具有实际意义的值得倡导的学习方式。那么，如何利用信息技术进行美术教学在小组合作中激发学困生的探究兴趣，提高美术教学的有效性呢?通过课题《信息技术如何在小组合作中激起学困生的探究兴趣》实施，我认为主要有以下几点：

　　一、利用信息技术的多样性，激发学生们的学习兴趣

　　众所周知，在美术教学中，我们通常利用色彩和形状去引起学生的注意，但是天长日久的运用这个特点，就会造成学生们的精神疲倦，特别是学困生更容易学习走神，而信息技术可以在传统美术教学的色彩和形状中加入动作、声音及形状变化等特效，从而进一步引起学生们特别是学困生的注意力，从而激发他们的学习兴趣，

　　二、多层次组建合作小组，激发学生的探究兴趣

　　了解各个小组里每个人的性格特征、学习习惯、学业水平、兴趣爱好、能力倾向及社会家庭背景等方面的信息。将小组分成整体素质较好的一组，整体素质较差的一组，好差交叉互补的一组。然后利用信息技术的特性，使教学内容形象化、表现手法多样化，为小组合作提供生动、活泼和鲜明的教学形象，对学生的感官进行多重的刺激，创设一个和谐逼真、生动活泼的教学氛围，然后分别对他们的学习效果、注意力集中情况、动手能力以及共同合作完成学习任务情况进行统计。引导各小组的学生发挥自己的特长，取长补短，使他们在良好的状态下积极地学习，主动地进行探索，激发思维想象能力，从而更容易激发学困生的探究兴趣。

　　三、利用信息技术营造特殊的合作环境，开展合作学习

　　进行小组教学时，有时小组间的相互影响会出现课堂秩序混乱，而信息技术既可以给每个小组营造一个独立的合作环境，给予各个小组充足的合作学习时间和独立学习空间，避免相互之间的干扰，又可以让每一位学生主动参与、探究交流、发言补充、辩论表现，让学生在动脑、动口、动手的交互合作中找到感觉和表现美术意象的方法，促进学生之间的完美交流。教师还可以通过信息技术将各个小组的优秀表现及时进行传播，激发不同程度、不同特长的学生尽情发挥自己的才能，尤其是激发学困生的兴趣和自信，使多数学生能很好地完成合作学习，从而实现合作学习的有效性。

　　四、利用信息技术加强横向联系，使学习任务具有整合性

　　合理利用信息技术的特性，通过动画的形式将整节课的教学过程进行整合，将美术在生活中的应用和其它学科的知识等结合起来，加强美术教学与其它学科和实际生活的横向联系，实现课程的整合。

　　五、利用信息技术教学互动，渗透合作教学

　　教师要充分利用信息技术的教学互动性，使学生们能在欢快的学习氛围中接受知识，激发他们的学习热情。利用信息技术传播快的特性，适当地给予各个小组指导和帮助，及时扭转小组内学生参与不均衡和小组长说了算的局面，有时还可以直接参与到小组的讨论中去。久而久之，组内学生对美术的见解、个性、思维方式会相互影响，每个组员特别是学困生也会越来越感到自身的价值，合作、探究的兴趣也会愈来愈浓厚。

　　六、利用信息技术强化小组合作学习中的评价

　　学生在小组合作学习中，不可忽视的是别人对自己的评价，每个人都希望得到别人的肯定与赞扬。进行评价时，教师可以利用信息技术的特性，将各位学生、各个小组的作品进行编号分组、制作作品简介，通过信息技术网络向所有的学生进行展示，使大家对每一件作品的创作构想有更好的理解。大家可对作品进行整体评价，如这件作品给我什么感觉，我觉得这件作品好在哪里等。还可对其中突出的重点进行评价，如作品的构思、色彩、制作等，并在评价中交流对作品的改进意见。这样被评价者既得到了大家的肯定，建立了自信，又在他人的建议中拓宽了设计制作的思路。

　　总之，信息技术可以使教学内容形象化、表现手法多样化，能提供生动、活泼和鲜明的教学形象，对学生的感官进行多重的刺激，创作一个和谐逼真、生动活泼的教学氛围，使学生在良好的状态下积极地学习，主动地探索，激活思维和想象能力，从而提高学习效果。将信息技术与美术小组合作教学有机的结合起来，能更好的激发学困生的探究兴趣，激起他们的学习欲，这样美术课堂小组合作学习才能逐步走向成熟，课堂教学才会更有效。