初中数学课堂教学存在的问题及对策

　　摘要：随着教学观念的不断转变，以及教学改革的不断深入，初中数学在课堂教学中，不但要积极转变教学理念，还要积极创新教学方法。从目前初中数学课堂教学来看，受到教学观念和教学模式等因素的影响，初中数学课堂教学还存在一定的问题，不但影响了课堂教学的实效性，同时也制约了初中数学课堂教学的发展，对初中数学课堂教学造成了较大的影响。因此，我们应立足初中数学课堂教学实际，制定具体的课堂教学应对策略，保证初中数学课堂教学取得积极效果。

　　关键词：初中数学; 课堂教学; 问题及对策

　　1、前言

　　根据教学大纲要求，初中数学在教学过程中应重点培养学生的学习兴趣，并提高学生的数学能力，使学生的数学素质和数学实践能力能够得到全面提升。但是受到升学压力的影响，初中数学在课堂教学开展过程中，过分注重解题能力的培养，将学习重点放在了如何解题上，忽视了学生数学素质和数学综合能力的培养，背离了素质教育的基本要求。为此，我们应立足初中数学课堂教学实际，认真分析存在的问题，并探讨影响因素，最后制定具体的应对策略，保证初中数学课堂教学取得实效。

　　2、初中数学课堂教学存在的主要问题

　　从目前初中数学课堂教学来看，受到多种因素的影响，初中数学课堂主要存在以下几个方面问题：

　　1、过分注重解题教学，忽视了学生综合能力的培养

　　在初中数学课堂教学中，为了满足升学需要，许多教师都将教学重点放在了解题教学上，旨在提高学生的解题能力，提高学生在中考中的数学分数。但是从教学大纲以及素质教育的要求来看，初中阶段数学教学的重点在于如何提高学生的综合能力。与这一目标相比，目前初中数学课堂教学存在较大差距，影响了课堂教学效果。

　　2、对学生关注不够，没有激发出学生的学习兴趣

　　受到教学理念的影响，目前初中数学课堂教学没有对学生给与足够的关心，在具体教学过程中，只注重教师讲的环节，忽视了学生的实际接受能力，导致了数学课堂教学气氛呆板，学生对数学没有产生浓厚的兴趣，直接影响了课堂教学的效果。因此，没有激发出学生的学习兴趣，是影响初中数学课堂教学的重要问题。

　　3、没有分析学生的特点，课堂教学缺乏针对性

　　初中学生在数学学习过程中，个性特点和数学基础对数学学习产生了重要影响。教师要想提高课堂教学效果，就要对学生给与高度关注，并认真分析学生的特点和基础情况，提高课堂教学的针对性，做到因材施教。但是从目前初中数学课堂教学来看，缺乏针对性是制约课堂教学取得实效的关键，对初中数学教学产生了不利影响。

　　3、初中数学课堂教学的影响因素分析

　　基于初中数学课堂教学的现实需要及特点，影响初中数学课堂教学的因素较多，从目前初中数学课堂教学存在的问题来看，其影响因素主要表现在以下几个方面：

　　1、教学侧重点的把握，是影响初中数学课堂教学的主要原因

　　在初中数学课堂教学开展中，教学侧重点的把握是影响课堂教学效果的关键。如果教学侧重点把握失误，将会使初中数学课堂教学背离素质教学目标。从目前过分重视解题教学的现状来看，教学侧重点的把握存在一定的问题。在今后的教学中，只有正确把握教学侧重点，才能提高课堂教学实效性。

　　2、教学模式的选择，影响了初中数学课堂教学的开展

　　教学模式的选择，关系到初中数学课堂教学的开展。选择什么样的教学模式，对课堂教学实效性也有着具体的影响。从目前课堂教学存在的问题来看，没有激发出学生的学习兴趣，说明了教学模式的选择还存在一定的问题。在今后的课堂教学中，正确选择教学模式并提高教学质量是关键。

　　3、教学理念的选择，制约了初中数学课堂教学的发展

　　考虑到初中数学课堂教学实际，积极创新教学理念，是提高初中数学课堂教学效果的关键。但是从目前初中课堂教学存在的问题来看，教学理念选择问题导致了课堂教学缺乏针对性，影响了课堂教学的开展，使课堂教学在相当长的一段时间内难以达到预期目标。因此，教学理念的选择是制约课堂教学发展的主因。

　　4、初中数学课堂教学的具体对策

　　考虑到初中数学课堂教学的重要性，要想提高课堂教学的整体效果，除了要把握正确的教学原则之外，还要根据已经存在的问题，制定具体的应对策略，保证课堂教学得到有效开展，具体应从以下几个方面入手：

　　1、初中数学课堂教学，应重视学生综合能力的培养

　　在初中数学课堂教学中，了解了教学大纲和素质教育的要求之后，应合理调整教学侧重点，不但要将素质教育作为重点，还要重视学生综合能力的培养，并在课堂教学中合理调整教学内容，保证课堂教学得到有效开展，提高学生的整体素质。

　　2、初中数学课堂教学，应激发学生的学习兴趣

　　考虑到初中学生的特点，激发学生的学习兴趣，是提高初中数学课堂教学效果的关键，对初中数学课堂教学而言具有重要意义。基于这一认识，应采取多元化的教学措施，激发学生的学习兴趣，加深学生对数学知识的理解。

　　3、初中数学课堂教学，应提高教学针对性

　　基于初中数学的特点，在课堂教学中，应合理选择教学模式和教学方法，并将学生作为教学主体，根据学生的接受程度，提高教学针对性，使课堂教学能够具有更加鲜明的特色，提高课堂教学的整体效果。

　　5、结论

　　通过本文的分析可知，数学是初中阶段的重要学科，如何提高数学课堂教学质量，对满足教学大纲要求和提升教学实效性具有重要作用。基于这一认识，我们不但要对数学课堂教学引起足够的重视，还要结合课堂教学实际，从重视学生综合能力培养、激发学生的学习兴趣以及提高教学针对性等方面入手，确保初中课堂教学能够取得积极效果，提高课堂教学的整体水平。