地理教学应重视识图能力

　　世界是变化的，教学也随着世界的发展而变化着，如今随着新课改的实施，教学理念也在不断更新，而地理教师在教学中的观念也要更新，只有适应新课改的教学要求，才能把握住地理教学的重点，教好地理这门学科。

　　而初中地理教学，主要是让学生初步获得有关地球、地图的基本知识，以及世界地理、中国地理的基础知识。如何使学生准确扎实地掌握所学知识，我认为，除了运用某些教学方法之外，还应重视培养学生的读图能力 。 为了让学生学会读图，识图，教师必须熟知各种地理图，这样才能更好的让学生掌握好地理知识，这也是地理教学中的难点;

　　通过几年的地理教学，我深深地感觉到，地理教学离不开地图，地图在地理教学中起着决定性的作用。地图可以把似乎零散的地理事物归结到图中进行综合归纳，条理化，能够清晰地呈现出地理知识的规律性，易于 被学生接受掌握。这样，学生学起来感到轻松自如，从而激发了学生的学习兴趣，树立了学习信心。所以，学生对地图掌握的好与坏，直接影响到学生的学习成绩。当然，智力因素也占一方面，但在智力相同的条件下，读图能力较强的学生，他的地理成绩就比读图能力差的学生好，而且读图能力强的学生对知识掌握得准确、扎实、永久。

　　在我教过几届学生当中，个别学生学习成绩较差，但唯有地理学科成绩突出。在与他们谈话中了解到，他们觉得地理好学，因为所学的地理事物，通过地图就可以掌握下来。地图直观性较强，易于接受，学起来比较轻松，于是他们就对地理产生了兴趣。由此可见地图在地理教学中的作用。

　　如何培养学生的读图能力?是教学中的重点内容，也是一个关键问题。在几年的地理教学中，我总结了点方法，归纳如下，仅5供各位参考，

　　识图训练大体可分三步进行：

　　第一，在教学过程中，将地理挂图展示在学生面前，或教师画黑板略图，让学生自己在挂图上或板图上指出所学的地理事物，通过直观来加深学生的印象。这样学生可以直观的了解地形地貌，便于教学。

　　第二，可以利用挂图或板图，教师进行细致地讲解。比如在讲“大洲和大洋”这节时，教师利用“东西半球图”让学生先指出七大洲、四大洋的名称，然后教师再进一步讲清哪个是东半球，哪个是西半球;东西半球各 分布有哪几大洲，各大洋被哪几大洲包围;各大洲分别临近哪几大洋等。然后让学生在挂图(板图)上指出来，这样可使学生明确七大洲和四大洋的分布，进一步加深印象。

　　第三，当图形在学生的大脑中有了初步的印象后，开始让学生在薄纸上描绘出相应地图的轮廓，接着教师在黑板上示范填图，学生在纸片上独立填图，并用投影仪展示学生的作品，进行相互比较，让学生自己 选出最佳“作品”，这样更能加深学生的印象，从而达到熟练程度。

　　总之，地理教学应重视培养学生的读图能力，而读图能力的培养并非一朝一夕之事，需要长期的训练才能收到较好的效果。