交互式电子白板与小学数学课堂教学效率的提高

　　教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，甚至是一个国家的根本。教育越来越受到重视和关注，国家对教育的经费投入也在逐年增加。目前，不少学校的已配备了较先进的教学设施设备，但大多数教师在教学过程中还是只靠一本书、一支粉笔、一张嘴来进行教学工作，每天都要从事大量极其繁重的重复性劳动，不能充分利用现代化教学手段作为常规性的教学方式，教学设备基本上属于装饰品，造成了财力、物力的浪费，因此非常有必要提高广大老师的现代化教育理念，充分认识和利用现代化教学设备——交互式电子白板。交互式电子白板的使用，应该是在学生主体的前提下，实现师生交流、生生交流、人机交流的平台。通过交互式电子白板的使用，让课堂教学效率更高，教学效果更好。

　　交互式电子白板作为现代教学技术的先进设备走进了许许多多普通课堂，越来越多的教师认识到了白板在提高教学效率上不可或缺的作用。交互式电子白板有什么功能呢?交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个交互式的教学环境。人们还可利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等。 这些强大的功能具体应用到课堂上，可以达到如下效果：电子笔可以任意选择颜色，调节粗细;不用直尺、三角板、圆规等作图工具就能轻松地画出各种漂亮的图形;利用放大镜可以任意缩放图形的大小;利用照相机还能把图片拍下来，轻松勾勒、复制;拉幕、写字板、遮屏、修正等功能。 交互式电子白板不是新一轮的“做课件、放课件”，不是以教师为中心的演示和灌输，在这样的课堂上，学生可以尽情挥洒自己的才智，利用交互功能，在听讲的同时，参与操作，是实现“师生互动”“生生互动”“人机互动”的必须。在这样的课堂上，每一个学生都能真正参与到课堂活动当中来，手动、脑动、思维动。电子白板强大的功能让学生对数学课堂充满了期待和好奇，增强了他们探索的欲望。 这些强大的功能，在提高数学课堂的课堂教学效率上起到了重要的作用，学生在听讲的同时，也参与操作。课堂上因为有了学生的交流、合作、共享，学生的热情前所未有的高涨，课堂注意力集中，课堂教学效率自然提高。 交互式电子白板的功能如此强大，效果如此明显，就需要教师合理、有效、适时的使用，利用先进的设备提高课堂教学效率。 一、 掌握先进的理念，是提高课堂教学效率的基础。 这里所说的“先进的理念”不仅指教学理念，更包括先进的多媒体新技术在课堂上有效实施的理念。 在电子白板大量投入使用前，很多教室都安装过幕布、投影机。幕布的作用是展示老师做好的PPT课件。目前，很多老师习惯于这种教学方式，幕布换成了白板，老师们仍乐此不疲地给学生展示自己精心制作的精美课件。白板的相应功能不仅没有得到开发和利用，“交互”功能更无从谈起。 交互式电子白板课堂，需要教师放开手中的电子笔，让学生来操作，让学生来展示，让学生来交流、互动、分享。让学生充满灵性地参与到整个学习活动中来，把时间给学生，把空间给学生，让学生真正成为课堂学习的主人。 二、 功能的开发，是提高课堂教学效率的有效途径。电子白板的功能十分强大，除了本身自带的功能需要教师研究和学习使用外，还需要我们数学老师多动脑筋，将一些功能组合开发、因地制宜，为教学所用。我在讲一年级数学课《9加几》时，在游戏环节，我安排了这样一个场景，学生用手中的电子笔，在白板前涂一涂，找一找花丛中藏着多少只美丽的蝴蝶，又飞来了9只，一共是多少只?学生拿着笔，在白板上涂啊、找啊……“一只!”“两只!”“三只!”……同学们和讲台上的同学一起数，学生兴致高涨、课堂气氛达到了高潮。那么这个功能是怎么实现的呢?其实也不难，我在白板上提前放置了几张蝴蝶图片，上面用白色的颜料将图片遮盖住，与底色一致。当学生上前用电子笔找蝴蝶时，我已经将笔改成了橡皮擦。学生实际是用橡皮擦在擦图片。图片一点点显现出来，学生们兴奋极了。我把这个功能叫做“涂现功能”。总之，电子白板对于提高教育教学效率主要是直观形象，激发学生学习兴趣 上课过程中，使用多媒体图片、音乐和影像都可以渲染情境，打破课堂教学的时空限制，引发想象和联想，给学生展示一个更为广阔、丰富的空间，给课堂注入活力。交互式电子白板的运用为我们的课堂带来了新鲜的学习气息：鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像有利于刺激学生的多种感官;各种教学情境的创设，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习的主动性与积极性，极大地调动起了学生的学习积极性。