创意编程教学课型研究之任务驱动课教学

　　任务驱动教学法主要运用于复习课教学中。在大约四节新课后，针对本阶段所学内容进行专题复习，此时进行任务驱动课。

　　任务驱动课教学的第一环节：教师先根据学情给学生布置任务。第二环节：当学生理解任务后，紧紧围绕这一任务展开研究，通过小组合作、交流探讨积极主动完成任务。教师在教学过程中主要负责管理学生，给学生出谋划策，激励他们用更大地热情投入到创作中。第三环节：任务完成后组织学生进行互评互学活动，取长补短，打开思路，更进一步激发学生的创作热情。在强烈的问题动机的驱动下，学生通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，既完成任务又提高了实践运用能力，积极性很高，思维活跃，效率得到保证。

　　在任务驱动课上，老师教给学生，设计完成一个任务时，对照下面的五条要求，主题鲜明新颖(抗击疫情、安阳文化)或功能较强;背景、音乐和角色等设计美观;具备完整的开始和结束背景或动画，有操作和使用说明;玩家和程序进行交互，具备惩罚与奖励措施，获得或减少积分通过最终积分判断任务胜利或失败;程序中使用简单的数据展示，如：变量或列表。

　　在任务驱动课上，学生创作开发了一系列优秀的编程作品。

　　《战胜病毒》：游戏内容为在小蓝雀的帮助下用酒精和智慧消灭冠状病毒。为武汉加油，为祖国加油。相信在我们的努力下可以战胜病毒的来袭，走向祖国更美好的未来。加油中国，加油武汉，祖国战疫必胜!具体做法为：首先，我们可以看到，在游戏开始时两个冠状病毒闯过来并发出嚣张的叫喊，随后代表和平与健康的小蓝雀出现了，建议玩家用酒精喷它们，此时长按鼠标拖动酒精瓶至病毒处，即可见病毒血量由10减到1。然后，小蓝雀再次出现，提示我们用知识的力量战胜它们，按开始键进行答题。

　　疫情期间我们小学生应该怎么做(B)?不管怎么每天还是要进行户外运动B.坚持在家学习，不外出

　　C.整天泡在电脑前D.看答案

　　洗手时应注意什么(D)?

　　A.用肥皂清洗B.用流动的水C.清洗30秒D.以上全对

　　如出现发热等症状就诊有何注意事项，下列描述错误说法的是(A )。

　　A.不带口罩赶紧就医B.主动佩戴医用外科口罩或医用防护口罩

　　C.文明就医D.主动告知医生发病前14天内情况信息。

　　三道题都答对后，病毒被消灭，出现胜利字样。最后是彩蛋环节，答对题目即可知晓。

　　该同学的作品紧扣抗击疫情时代大背景，以小游戏的形式宣传卫生知识，鼓舞抗疫热情，体现了当今中小学生对于国家局势和健康安全的关心，值得肯定。同时，形式新颖，有较强的趣味性和实用性，反映了该生较优秀的编程能力和创新能力，实乃佳作。