英语八下U2听说课教学反思

　　对于青年教师的我而言，无疑是成长与收获并重的一年。汤阴县英语教师全员培训和安阳市优质课决赛培训，我有幸在现场聆听了两次市教研室张主任的讲座，使我对英语课程和课堂有了全新的认识与反思。

　　通过这两次的培训，使我明白要想上好英语课，必须掌握和钻研课标。在和教研组同事共同反复研磨《英语课程标准》后，我更加深刻地理解了张主任所倡导的一节好课的标准：有意义，即扎实;有效率，即充实;有生成性，即丰实;常态性，即平实;有待改善，即真实。八年级Unit2 I'll help clean up the city parks.第一课时运用动词词组围绕“volunteer”展开话题，前半部分围绕“ways of offering people”，后半部分围绕“ways of telling people about the Clean-Up Day”。在熟悉和操练各个动词词组的基础上通过对volunteer的深入了解与扩展，培养学生的综合语言应用能力。整节课的设计需要兼顾结构化，情境化和人文化。在经过反复教研和整合教材之后，确定了围绕英语课程核心素养的学习目标，即语言能力，文化品格，思维品质和学习能力。正所谓，无语境，不英语。在本节课创设了一个志愿者活动的情境，使学生在情境中身心进行感悟，并主动建构自己的知识网络。

　　首先通过猜图游戏引入课堂，由了解和初步认知志愿者和志愿活动到引发学生思考为何要成为志愿者以及如何去号召更多的人加入志愿者行列。整个课堂由易到难，层次分明，环环相扣。并力争将课堂还给学生。引导学生运用所学知识，创造性地编写对话，颇受学生喜爱的chant，因人而异的志愿者调查问卷，给学生选择和扩展的空间作出自己的暑期志愿者计划。既贴近学生的生活实际，也鼓励学生志愿者活动要从自我做起，从现在做起。只有在课堂中大量的输入，才有学生自信而积极的输出。本节课中在相应环节中都给予了学生充分的展示时间。

　　完美的课堂，永远是下一节。在反复试讲磨课中，不断改进与提升，着实让我受益匪浅。本节课中，反思本节课中的成功之处：1，创建生本课堂。尊重学生的主体性，调动学生积极性，让学生思维和的身体活跃起来，充分地参与课堂。2，重视对学生核心素养的培养，将语言能力，文化品格，思维品质及学习能力的培养贯穿始终。3，课堂中，充分发挥了师生双方的主动性和创造性。共同构建英语课堂。4，较好地处理了基本素养与创新潜力的关系。注重语言的积累，感悟与运用。当然，在本节课中也存在着一些不足之处：1，对于教材的整合能力有待提升，要学会取舍和聚焦。2，要进一步提高课堂情境创设艺术，使学生在教学情境中愿学、乐学、真学，水到渠成般达成教学目标。3，今后需要多加历练自己，克服紧张情绪，课堂用语，语音语调要准确流利，语言的衔接要自然过渡。4，要提高课件制作水平，学习信息技术，提升自我综合能力。5，课堂的输出练习，可以增加集体朗读、分组齐读等形式，使输出练习形式多样化。

　　优秀教师的成长需要一次次地公开历练，学以致用，反复优化，更需要持之以恒的热爱和向往。今后我将勤加学习教育教学理论，并结合实际将理论与实践结合，切实做到理论顶天，实践立地。