浅谈交互式电子白板在初中课堂上的应用

　　众所周知，世界大环境中信息时代的到来为我们人类的生活和学习提供了诸多的便利，同时使我们的教学手段也得到了极大的丰富和发展。比如近几年我校应用的交互式电子白板，它不但改变了以往传统的教学模式，更是开创了一种全新的教学结构，打造了别开生面的教学模式。在新课程标准的引领下，是目前我市运用的最前沿的现代化教学手段。我认为交互式电子白板不仅丰富了教学手段，还大大激发了学生的学习兴趣，它更是在每一个学科中都可以应用得到的“教师好帮手”。尽管它有这么多的优点，但是我认为目前我们老师在运用的过程中走向了两个极端，那就是重视不足和过分重视产生的依赖问题。下面我就从个人运用交互式电子白板的体会谈一谈它的优点、缺点和存在的问题。

　　一、 交互式电子白板在初级中学讲习中的优势：

　　(一)激发了学生的学习兴趣

　　好奇心和探索欲望是孩子与生俱来的本性，初中生的好奇心乃是生命本质的体现。兴趣是最好的老师，创设情境是我们激发学生学习兴趣的重要课堂环节，但是传统教学手段单一、枯燥、乏味。传统教学大多是黑板，挂图，书本引言或者单凭教师口述。这些内容大多靠教师根据课程内容在课前准备好，缺少和学生的互动，很多时候并不是根据课堂上学生的表现和新问题做出的调整。交互式电子白板出现后，运用音频、视频或者是动画来充实教师的创设情境环节，通过形象生动的表达方式，激发学生的学习兴趣。交互式电子白板可以将抽象的概念栩栩如生的展现在学生的面前，使学生对教学产生更加直观的理解和认识，通过新颖而又灵活的方式牢牢的吸引了学生的注意力。

　　(二)丰富了教学手段

　　我们传统教学课堂上必不可缺少的教学工具就是黑板，可是黑板却不能及时的呈现出各种各样的图表，音频，视频和动态画面，这就使得黑板教学呈现出反应过程特别慢、死板的缺陷。

　　随着现代科学技术飞速的发展和社会形势的不断变化，传统的教学模式终将面临着新的挑战。我们教师的教学方法和教学模式就必须做出巨大的改变，否则我们将跟不上时代的步伐，终将被时代而淘汰，我们的学生最后也会在时代的浪潮中被淘汰。那么，交互式电子白板教学作为先进的信息技术和教学手段就成为了我们教师做出改变的载体，它也就被越来越多的教育教学所引入和应用。交互式电子白板在技术上的优点就是对黑板、粉笔、黑板擦以及图片、幻灯机、录影机、视频播放等都行了有效的整合。不仅支持了课堂教学的灵活多变，而且对各种教学手段的实施都进行了无缝的链接和支持。交互式电子白板可以灵活的运用鼠标、键盘和电子书写笔等进行书写板书，还可以随意的操控以及改变画笔的存息、颜色以及字体的大小。修改和擦拭起来也非常的方便，这样就大大缩短了很多无用的教学用时，把教师从繁重的教学工作中成功的解救出来，对老师的教学和学生的学习起到了极大的推动作用。

　　二、 交互式电子白板在初中教学中实践的应用：

　　(一)语言类教学

　　语言类教学的本质就是一种语言的实践活动，是教师、学生、教材、环境四个因素之间持续交互和体验的一个过程。交互式电子白板在语文和英语学科的应用就尤为重要。初中生的年龄特征在语言方面，有时处于很想说很爱说，但又不敢说的一个状态。我们传统的语言类教学存在的不足一是学生的学习兴趣不够浓厚，二是学生与教师之间缺少直接的语言交流。交互式电子白板的实施和应用在语言类教学上，就突显出了语言类教学的真实语境，使教学活动灵活多样，动感超强，还可以有条不紊的呈现出各个教学环节，立体、多方位、多角度的提升教学效果，有力的加强了教师和学生之间的互动，促进语言类教学各方面的全面提升。

　　(二)实验类教学

　　我们都知道“实践出真知，实践是检验真理的唯一标准”。对于数学、物理、化学、生物等操作类极强的学科，直观且生动的操作实验对教学尤其的重要。传统的教学模式很难提供给学生多角度，多方位的立体观察实验，并且一节课的时间是有限的，教师展示实验的次数就是有限的，不能提供循环实验。传统的课堂实验中不确定的因素很多，比如实验器具的损坏，实验材料的变质和实验的危险性等等，这些因素都对我们的教学预期大打折扣。交互式电子白板的应用则可以很好的解决以上问题，通过播放实验视频可以全方位、立体的观察实验，并且可以提供循环播放，使得学生更好的从实验中掌握基本原理，为教学服务。在数学教学中，交互式电子白板的图形翻转功能，还能够对不同的画面内容进行拖拉、缩小和放大，可以不受空间的限制让学生观察到各种图形的演变，摒弃以往教师只能用纸张演示的种种弊端。

　　(三)美术教学

　　以往的美术教学模式可能只是教师的讲再结合图片的展示，如今教师可以利用电子白板中的聚光灯功能来集中学生的注意力，利用电子白板中播放功能中的拉幕这一功能，将美术教学内容与教师的构思整合成故事情节及富有意境的情境创设，让学生感受到美术的神秘色彩，激发学生去探索美术的奥秘，提高学习兴趣。将艺术作品或者图画进行变形，使学生在图画变形过程中感受到美术艺术的魅力，学生还可以自由的在交互式电子白板上作画，可以随意的擦拭，进而提高学生对美术学习的积极主动性。

　　(四)音乐教学

　　交互式电子白板简单易操作，方便了师生的实时互动，老师可以一边播放一边与学生交流和互动，增加了学生的表现机会和展示机会。同时交互式电子白板的优势还体现在网络搜索功能上，教师可以当堂进行网络音乐知识搜索，可以极大的充实课堂的知识量。这就弥补了因课堂装备工作不完备，对学生们在课堂上提出的要求无法做出满意答复的不足。教师可以自由切换教学方模式，调取资源，突出教学的重点和难点，并通过更直观的方式展示出来，便于学生理解和记忆，突破传统教学方式的瓶颈，有利于更好的开展音乐教学。

　　三、交互式电子白板在教学应用中存在的问题

　　(一)重视度不足

　　一方面，很多教师没有充分认识到交互式电子白板在教学当中的重要性，从而缺少对交互式电子白板的重视，在教学当中很少使用，甚至是不使用。另一方面，在部分已经采用交互式电子白板教学的课堂中，一些教师对交互式电子白板的功能不熟悉，操作不熟练，所以在使用过程当中，只是将它作为大屏幕投影仪来使用，这就没有充分的发挥出交互式电子白板的功能。

　　(二)过度使用导致依赖

　　一些教师真正认识到了交互式电子白板的优势，从而觉得交互式电子白板就是教学当中完美的辅助工具。他们认为在教学中对交互式电子白板的应用越多越好，甚至大部分时间都将他们来交给学生进行操作，认为这才是充分体现他交互性的特点。其实这样是不对的，教师过度使用交互式电子白板，让学生很难在学习当中找到学习的重点。使学生的关注点都落在了电子白板的演示和播放过程当中，很多时候学生沉浸在“看热闹”中而难以自拔。过度的使用不但不能集中学生的注意力，反而会分散学生的注意力。这就要求教师在使用电子白板中要取舍得当，根据教学的实际情况来掌握交互式电子白板的使用程度，切不可鸠占鹊巢，本末倒置。