初三化学第一学期教学计划

　　新的学期已经开始，为了将本学期的工作顺利开展，我特制定如下教学计划：

　　一、学情分析学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自 主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学 习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及 其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工 作。

　　二、教材分析1. 重视以学生的发展为本，选择对学生发展有用的知识 (1)反映化学学科的本质和特征，体现学科知识的基础性。化学是研究物质组 成、结构、性质及变化规律的科学。初中化学作为科学课程之一，反映化学学科 的本质和特征， 选择最基础的化学知识是确定教科书内容的关键。对于初中化学 来说，不应该将知识的位置无限地提高，但也不能放弃基础知识。教科书中基础 知识的确定， 对于学生认识化学的本质及作用将发挥重要作用。 (2) 反映学生年龄特征和发展需要，体现知识的教育性 初中阶段的学生受年龄的影响， 在对知识的理解和接受能力方面都有一定的局限 性。知识的选择应重视学生的可接受性，把握好知识的深度和难度。因此，教科 书内容的选择要考虑知识的难度、可接受性等因素。 (3) 反映社会的发展及知识的实际应用，体现知识的社会性 从社会发展的需求来看， 21 世纪社会发展具有以下特点：科学技术日益社会 化。知识经济显现优势。学习的社会化带来终身学习的要求。 (4)反映知识本身的发展，体现知识的先进性 近年来， 化学科学以惊人的速度发展， 化学在现代科学技术中的应用越来越深入， 不断有大量的新物质被发现和研制出来。学作为一门科学，与其他学科的相互渗 透也越来越强烈，有专家认为，化学将是 21 世纪的中心学科。教科书内容的 选择不但要体现化学学科最基础的知识，还应反映化学学科的飞速发展。

　　2.将科学探究作为教科书内容的一部分课程改革将科学探究作为突破口，初中化学课程标准将科学探究作为课程内容的一部分。据此，人教版实验教科书也将科学探究的内容作为其重要的组成部分，通过不同的内容来体现科学探究过程，见下图科学探究的不同内容：人教版实验教科书中的探究内容以各种形式体现，主要有探究活动和实验、讨论、家庭小实验、制作设计、调查与研究、数据处理、查阅收集资料，小组学习竞赛。3 、选择的内容具有弹性和拓展性 人教版实验教科书以初中化学课程标准的要求为出发点， 考虑不同学生的个性发 晨要求， 在内容的选择上进行弹性化设计， 适当拓展内容。 教科书安排了 “资料” 、 “化学 . 技术 . 社会”、“调查与研究”等，并在一些课题后安排了“拓展性 课题”。 4、 单元之间的融合 同时，人教版实验教科书通过以下核心概念来体现化学学科的特点和本质。 5 .知识内容的呈现和处理 (1) 以科学探究为突破口，精心设计探究活动 (2) 创设学习情景，设计不同的编写模式 (3) 对知识本身呈现的处理 ---- 理论和概念的淡化6、化学实验的设计(1) 根据初中化学课程标准中的“内容标准”选择实验内容 (2)参考初中化学课程标准中的“活动与探究建议”，根据知识安排选择部分实 验 (3) 根据教科书中具体内容的安排，自行设计编写一些实验 8、习题的设计 习题是化学教科书的重要组成部分，通常认为习题的基本功能包括复习、巩固知 识，加深对知识的理解;培养能力，训练技能;增强学生的学习自信心，激发学 生的学习兴趣;帮助教师得到反馈信息、检查教学效果，等等。

　　三、本学期教学目的要求1、 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学 生学以致用。 激发学生学习化学的兴趣。 培养学生的科学态度和科学的学习方法， 培养学生的能力和创新精神， 使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的 化学问题。 2、 使学生学习一些化学基本概念和原理， 学习常见地元素和化合物的基础知识， 掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应 用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学 生动手和创新精神。 使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步 养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的 各种技巧。 5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生 学习一些化学基本概念和基本原理， 学习几种常见的元素和一些重要的化合物的 基础知识， 学习一些化学实验和化学计算的基本技能， 了解化学在实际中的应用。 6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教 育和爱国主义教育。

　　四、提高教学质量的主要措施1、重视基本概念和理论的学习。 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东 西， 3、在平日讲课中学会对比。 要在区别的基础上进行记忆， 在掌握时应进行对比， 抓住事物的本质、 概念特征， 加以记忆。 4、讲究“巧练” 在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的 数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。 5、在平日要注意化学实验。 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能， 培养观察和实验能力， 还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学 习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。 6、跟踪检查。 加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自 考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学 生， 使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、 自主探究和合作交流的场所。 讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少 多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时 间结构， 根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值 不大的师生对话时间。 提高自身素质的主要措施 1、积极学习教育教学理论知识。 2、熟练掌握，灵活运用课堂教学模式，注重培养学生的综合素质。 3、提高自身素质，坚持参加化学专业知识的学习及研究。 4、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。 5、多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师向本 校名师学上课，取长补短，积极参与听评课活动，听课不少于 20 节。 6、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。 7、积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。 教学进度及教学内容 周 次 1—2 3—4 5—6 6—7 8—10 教学内容 质量守恒定律、如何正确书写化学方程式 利用化学方程式的简单计算、单元测试 金刚石、石墨和 C60 、二氧化碳制取的研究 二氧化碳和一氧化碳、单元测试。 燃烧和灭火 燃料和热量、使用燃料对环境的影响 石油和煤的综合利用、单元测试。 11—12 13—15 16—18 19—20 金属和金属材料 溶液 酸和碱 期末复习