学会宽容，和谐共处主题班会教案

　　【设计背景】

　　宽容是文明的唯一考核。它不仅是一个人文明素养的体现，更是一个社会发展文明程度的考核。七年级9班大部分的学生属于活跃多动多话的类型，约三分之一的学生为独生子女，在这种环境的影响下，容易形成自我为中心和利已主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利为准绳，缺乏宽容之心，同情之心和谦让协作之心、遇人遇事往往容易产生过激的言行，不利于形成良好的人际关系，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。针对上述现象，举行“学会宽容，和谐共处”的班会课，有利学生认识“宽容”于已于人的重要性，体味宽容、大度带来的乐趣，从而培养他们健康的心态和健全的人格。

　　【活动目标】

　　1.了解冲突发生的原因及认识到错误处理冲突的危害。

　　2.学习如何能理智的处理同学间的各种矛盾、冲突。

　　3.通过课堂展示学生实例以及日常生活中的切身感受，以此让学生重视日常生活中的自我反思，培养学生自觉理解他人、宽容他人的好品质。从思想上认识到理解、包容的重要性。

　　【使用年级】

　　七年级

　　【前期准备】

　　1.收集与主题相关的故事、名人名言等。

　　2.布置课前任务，准备一张信纸，用于书写道歉信或是解释误会。

　　3.制作课件、布置黑板。

　　4.主持人熟悉班会流程。

　　【活动过程】

　　(主持人登场)

　　L：同学们朝夕相处，有时难免会发生一些误会甚至矛盾冲突。面对这些矛盾冲突，是记恨在心、相互羞辱和殴打，还是沟通理解、宽容淡化想办法去消除误会呢?

　　全体学生:我们应当去沟通理解、宽容淡化想办法去消除误会。

　　Q:是的，我们应当少一些指责，多一份宽容，只有着这样我们才能更自在的生活、学习，他人也会感到舒服。

　　L&Q:人人多一份宽容，人类就会多一份理解，多一份真善，多一份珍重与美好，生活中的酸舔苦辣也将化作五彩的乐章，在生活中学会宽容，你便能收获更多。宝鸡一中七(9)班“学会宽容，和谐共处”主题班会现在开始!

　　第一环节:真实再现

　　1.L:引导学生观看一组再现生活中不宽容、不大度现象的图片：同桌之间，怒发冲冠;好友反目，视如仇敌;狭路相逢，水火不容;小事相争,破口大骂。并设问：欣赏到这些图片，你想到了什么?

　　Q：引导学生观看关于大海、天空、大地的优美图片。并设问：从刚才欣赏到的画面中，你看到什么?想到了什么?

　　主持人提问，同学举手发言。

　　总结：日常学习生活中的小矛盾其实都是不值一提，可以抛弃的。我们应该学会宽容，和谐共处。

　　第二环节：何为宽容

　　L：什么是宽容?不同的人有不同的理解，现在就让我们一起通过大家收集到的有关“宽容“的名人名言，来看看古今中外的名人，是怎样理解宽容的。

　　Q：展示课前学生收集到的有关宽容的名人名言，并请学生朗诵。

　　附有关宽容的名人名言：

　　海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

　　2.不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——(俄罗斯)屠格涅夫

　　3.与人为善就是善于宽谅。——(美)弗罗斯特《新罕布什尔》

　　4.遇方便时行方便，得饶人处且饶人。——吴承恩《西游记》

　　5.宽容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永远保持警惕，才能拥有。——汪国真

　　6.人们应该彼此容忍：每一个人都有弱点，在他最薄弱的方面，每一个人都能被切割捣碎。——济慈

　　7.人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容征服。——(俄罗斯)斯宾诺莎

　　8.宽容精神是一切事物中最伟大的。——欧文

　　9.最高贵的复仇是宽容。——雨果

　　10.太山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深;王者不却众庶，故能明其德。——李斯

　　L:相信大家对于“宽容”也都有自己的理解，请同学踊跃的来说一下自己的看法吧!

　　学生分享自己对“宽容”的理解。

　　主持人总结学生的理解，初步定义宽容是什么。

　　第三环节：为什么要宽容

　　L：对于“宽容”，大家也都有了自己的一些的理解，请大家阅读《钉子的故事》，并思考在日常的学习生活中我们为什么要学会宽容呢?

　　附《钉子的故事》(由一个同学讲述)：

　　一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子!今天开始，每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法消除。”

　　Q：接下来，请大家参与 “反省自己：我想对你说”的活动，回想自己与同学、朋友闹过的矛盾，把当时情况、如何处理、现在再遇如此情形，你会怎么样处理等东西写出来，当堂分享或者把写的东西交到对方手里，与朋友拥抱和好。

　　学生参与课堂活动。

　　第四环节：学会宽容要怎么样做

　　L:PPT展示实践演练：宽容“试金石”，多媒体呈现一些日常学生会遇到的小矛盾或者小问题，让学生代入角色，思考如果自己是主人公会怎么处理当时的情况。

　　学生思考并回答问题

　　Q：学会宽容，我们要怎么做呢?先让学生自己说出他们的答案，接着PPT展示：

　　多些尊重与理解;多些谅解与容纳;多些换位思考;要调控情绪;提高自身修养......

　　L:引导学生齐读：宽容是仁爱的光芒，是对别人的释怀，更是对自己的善待。

　　宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对事的包容和接纳。

　　宽容决不是姑息、放纵，更不是懦弱、无能。

　　宽容是通悟了社会人生之后，所获得的那份从容和高贵的品质，是对他人的尊重

　　和理解。

　　第五环节：班主任总结

　　“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”人人多一份宽容，人类就会多一份理解，多一份真善，多一份珍重与美好，生活中的酸舔苦辣也将化作五彩的乐章，在生活中学会宽容，你便能明白很多道理。献出你自己，学会宽容，乐于赏识和称誉他人，并时刻保持能够使自己得到成长和增加学识的灵活性——这一切便产生了幸福、和谐、美满和事业有成。这就是一个人丰富多彩的生活应有的特征。

　　合唱歌曲《永远是朋友》，在歌声中结束班会。