高年级数学教研组工作总结

　　又一个学期在大家的忙碌中匆匆度过，一学期来，我们高数组在校长室、教学研究中心、课程研发中心的领导下，以学校总体教学工作为指导，围绕“基于经验、走向深度，推进绿色作业、落实好双减”这一数学教学工作总目标，确定了“基于深度学习的绿色课堂要素研究”的教研活动主题。现从三个方面将一学期的工作简要总结如下：

　　一、认真学习，转变观念，增强教研工作实效

　　4月21日新课标颁布，我们知道“课程标准”是一线老师进行教材分析、开展教学活动的直接依据。为了更好的理解新课标的根本目标和修订内容，我们组认真聆听、学习了数学新课标修订组组长史宁中教授的“数学课程标准修订与核心素养”的视频讲座;北师大郭华教授对“新课标修订的解读”视频;以及东北师大马云鹏教授的“聚焦核心素养，深入理解义务教育课程标准”的线上讲座。

　　在学习的基础上努力躬身实践，将新课标的精神落实到课堂教学中。五年级组的陈新宇和赵倩老师执教了主题为《因数与倍数》的同题异构校级公开课。获得了听课老师和杨校长的高度肯定。

　　这学期是升学季，为了更好的将教研主题研究与日常教学工作有机结合，提高课堂教学质量，提升作业设计能力，做到精讲精练，将学生引向“深度学习”，提升学生数学核心素养。我们六年级组认真聆听、学习了特级教师刘善娜的“小学数学作业设计研究”以及曹培英教授的“怎样提高复习教学有效性”的专题讲座，明晰了吃透教材，对作业进行归类，做下水题的重要性，只有这样才能科学合理的在数量上做“减法”;采用“一题多问、一题多变、一题多解、多题一解”的复习方法，在思维上做“加法”。

　　二、加强研讨，资源共享，提高课堂教学有效性

　　在聆听、学习专家讲座、文章的基础上，充分利用好课堂这个主阵地落实主题研究，这学期平均每人至少上了一节公开课，每节公开课都力求做到“以真实情境融入数学问题，践行五动课堂，聚焦问题解决，在培养高阶思维中实现深度学习”。

　　每次教学后及时展开专题研讨，在切磋琢磨中，探寻教学中困惑点的突破口，更好的提高教学质量。本学期我们组共开展了两次主题沙龙研讨，分别由吴息平和尹丽华老师主持。我围绕教研主题作了题为“走向深度学习的课堂教学”和“小学数学作业设计如何提高有效性”的专题小讲座。一个月的防疫居家学习期间，我们组的老师多次开展了线上研讨，利用集体的智慧精心备课用心选题，为全力上好每一节线上课做足准备。六年级老师围绕毕业考试的五大模块进行分工，精心选择设计了多套数学专项练习。也许最终的毕业成绩还有些许遗憾，但我们数学组每一位老师都已尽了全力。

　　三、师徒结对，共同提高，推动青蓝工程落实

　　我们组的两位主任、陈新宇、陈淑芳老师都承担了学校安排的师徒结对的工作，为帮助年轻老师尽快成长为学校的生力军和骨干力量，无论工作多忙，师父们都会尽量抽出时间深入年轻老师的课堂听课评课，提出教改意见;她们准备公开展示课或新教师考核课时，师父们都是不遗余力地全程参与指导，从教材分析与重组、课堂组织与调控、资源呈现与评价、教学板书与过渡等全方面予以悉心指导。由此我们组内形成了老教师“传、帮、带”，青年教师“学、钻、创”的互助氛围。

　　四、开创特色，师生共长，让数学核心素养落地

　　这学期，学校举行了数学文化节的活动，我们组的老师带领学生全员参与，操作类活动，告诉学生数学是游戏，其乐无穷;手抄报、徽章制作，告诉学生数学是空间是丰富的想象;小小数学家、口算比赛，告诉学生数学是思维，充满智慧。这样的活动，搭建出数学课堂与数学活动的桥梁，让学生走进数学、亲近数学，感悟数学的魅力，提高数学学科关键能力和基本数学素养。在区“小小数学家”竞赛中，我们组共有7位同学获得了区一等奖，四位老师被评为“优秀指导老师”。