《登勃朗峰》听课心得

　　前几天听了一节课，讲授课文《登勃朗峰》，这是部编版语文教材中的新增课文，属于第五单元游记散文中的一篇。本单元记叙游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。

　　本次课堂教学分为三个步骤：整体感知，理清游踪;品读课文，赏山中奇景;细读课文，遇奇人奇事三个部分。

　　1、教学目标设计合理且易于落实，具有可操作性，三个教学目标逐层深入，学生的课堂活动紧紧围绕学习目标进行，目标明确，做到了有的放矢。

　　2、预习检测环节以试题的形式呈现，激发了学生的兴趣，学生愿意挑战，展示自我。并且把易错的字音、字形板书在黑板上，学生们印象深刻。

　　3、整体感知，理清游踪的环节，以山的简笔画的形式呈现在学生面前，首先就把学生吸引了，然后学生通过读课文，划出旅游地点，整理线索，确定游踪，把代表地点的小红旗插在山中相应的位置上。这一环节极大地调动了学生学习的积极性和主动性。

　　特别是在“品读课文，赏山中奇景”这一环节，设计了小组讨论，小组合作交流的活动，让学生通过讨论，交流、质疑、答疑等活动，反复品读课文，体会写景的角度和方法。刚开始，学生有些迷茫，通过老师的提示，引导，讨论，交流，孩子们渐入佳境，课堂气氛活跃。这节课让我受益匪浅。