《钠之旅》听课心得

　　《钠之旅》这节课带着全体学生经历了一次不一样的旅程，学生积极性很高，课堂既活泼，又有深度。

　　(1)首先课堂从神奇的水点酒精灯实验拉开了本节课的序幕，很吸睛的一个实验，令人很好奇实验背后的故事，很大程度激起了学生的探究欲望。探究在老师的引导下逐步展开。从向滴有酚酞试液的氢氧化钠溶液中不断通入二氧化碳这个实验入手，让学生从本节课的实验探究结果中产生认知冲突(与以往自己所做的实验不同)，为什么扎根在学生的心中，但真正原因并没有被揭晓，所以就像侦探故事一样初步进入了环环相扣的情节。(2)其次PH计的引入也是比较现代化且精确度高的测量手段，测得最终的溶液PH值为8.1，而酚酞的变色范围是8.2-10，拓宽了学生的眼界，另外引入数字化实验测定的相关知识引入，使得这一知识点变的比较丰满，实验过程中PH值的变化和温度的变化使学生对于该知识点的了解更加的深入，更加的彻底。再次方法多样性体现了思维的宽度，思考多种使红色褪去的方法，证明溶液呈酸性也采用了多种方法，这些都体现了思维的开放性和多样性，氢氧化钠和盐酸的反应从宏观曲线绘制分析溶质成分和微观方面进画图进行训练，既体现了教学手段的多样性，更体现了课堂的深度学习。(3)本节课的设计体现了化学的学科特点，包括所学物质在生活中的用途，体现了化学的实用性，另外讲到溶液的排放，这和化学的绿色环保理念高度匹配。