《呼兰河传》案例分析

　　《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。课文节选部分是活泼的“我”和慈爱的祖父在一起时的快乐时光。

　　学习本课，要求学生能够深入思考分析，甚至提出与作者不同的看法。学会这种读书的方法，就会走进较高的阅读境界。教师要做好引导作用，引导学生透过文字去研究文章的内涵，发现渗透在文章中的作者的思想、与文本对话，与作者对话，与教师对话，从而了解世间百态，了解普通人的生活，从看似平常的生活中感悟人生、热爱生活。

　　教学本课时，我主要采用三大块：(一)、朗读课文，思考：1.课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的?2.在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人?3.课文对景物的描写，充满了童趣，试举例体会。(二)、精读，探究人物形象及景物描写。1、完成下面的填充：“我”是一个孩子，并结合课文说说理由。2、在“我”眼里，祖父是一个人。结合课文说说理由。3.你觉得课文中哪些描写充满童趣?结合课文说说理由。(三)、深入思考。1、作者写这部作品时已经成年，为什么她对这童年生活的记忆如此深刻，且又这般的怀念?2、在那样的年代，作者回忆天真烂漫的童年生活的向往吗?揣摩一下作者是否有别的用意?

　　通过本课的学习，我发现九年级的学生，能够做到透过文字去研究文章的内涵，提高鉴赏文学作品的能力。