教育随笔：家校共育

　　在学校，老师和学生接触，最多的关注他的学习情况。如果这个学生学习上出现问题，老师通常是和家长电话沟通，相互交流学生最近的学习生活情况，但往往收效甚微。有时候也会和家长约定好时间，面对面交流，这能帮助老师了解更多的信息。

　　这一次这个学生也是问题学生了，电话沟通过不知多少次，和学生家长也面对面谈过几次，但并没有多少改变。这次是这个学生妈妈主动联系我们寻求帮助，在和他妈妈的交流中，我们终于发现了为什么每次都是爸爸来，来交流之后也没有改善。所以，我们马上约定好第二天爸爸妈妈一起来，共同思考怎么能帮助这个学生端正学习态度，改变生活习惯。

　　和学生妈妈的交流中，我们了解到：在家里爸爸完全不管孩子的学习，并且在妈妈教育孩子的时候还会添乱。爸爸每天晚上8点回家，每次都会特意去超市买零食，爸爸一回家，小孩就开始吃零食。小孩每天和爸爸睡在一起，爸爸的手机每天都给小孩玩，并且还不知道玩到几点才睡。早晨每天赖床，衣服裤子都是爸爸给孩子穿的，赶不上校车就爸爸送。爸爸每天还会给零花钱小孩……

　　在之前的面对面交流中，一直是学生爸爸来的，难怪这个学生也没有什么改变。第二天与这个学生爸爸妈妈的沟通，不只是说了学生的问题，也说了学生爸爸的问题，希望这位爸爸能用正确的方式去爱孩子，而不是一味的溺爱。

　　最后，我们与学生的爸爸妈妈作出约定：妈妈管教孩子时，爸爸要支持;零食最多每周一次，以奖励形式给与;手机坚决不能给孩子，要保证孩子每天的睡眠时间;自己的事情自己做……

　　目前的情况怎样才能改变，方法已经告诉了学生爸妈，如果这位爸爸能真的控制住自己，不再无条件溺爱孩子，相信这个孩子能有所改变。

　　从这次的事可以看出，教育学生真的不是凭老师一己之力可以做到的。家长配合的情况下，学生是会慢慢变好的。如果只有老师单方面的努力，家长对自己的孩子没有任何要求，那这个学生最多也只会是在学校里“变好”，一出校门就没有了约束，又变回那个问题多多的小孩。