个人教学反思：教育学生应“对症下药”

　　《中国教育改革和发展的纲要》明确提出：“教师要面向全体学生”。作为一名老师，在教学过程中最难管最棘手的就是差生。任何一个班级里都不同程度的存在着差生，他们虽然人数不多，但影响很大。要想大面积提高教学质量，必须做好差生的教育工作，学会“因材施教”、“对症下药”，才做到一个班级整体水平的提升。

　　如今，一些学生过早地接触社会，学到一些不良行为习惯。或自我膨胀，从小在优良的环境中导致承受能力差，动辄就威胁老师、状告老师，或者受到一点批评就受不了，寻死觅活。因此，老师在教育学生过程中不能情绪化，更不能轻易地实行打骂教育。应该对每个孩子家庭情况、心理特点、心理承受和近期变化了如指掌，这样才教育学生过程中更加得心应手，教育学生更容易“对症下药”。

　　作为一名小学数学老师，教育孩子时我一般会择优补差。意思是对于差生做好补习，进度慢一些;对于优等生则正常速度教学。此外，利用优等生的有利条件帮助差生辅导补习，使优等生在辅导的过程中能够温故而知新，差生能够尽快的赶上课程。通过一段时间的教学发现，同学们的进步很大，对于教学工作十分有利。

　　教师在教学过程中应该注意尊重学生，用心理学起到教育作用的同时，又不伤害学生的自尊心。把握好这些，教师的教学工作就能更上一个新台阶。