接纳是成长和自信的土壤——读《完整的成长》有感

人的成长是从身体开始，经历着情绪、感觉上升到心理。认知，然后由精神升华，这是人内在的不同存在曾面。这些奇妙的内在将协助儿童自己创造出一个独一无二的自我。相信一点，就是相信每个都是孩子带着天分而来的，接纳孩子本人，是接纳他生而为人的规律。因此每个接纳使爱变得恒定，因此它是儿童成长和培养自信的最佳土壤。接纳是指接纳本人，接纳他的感受、个性、想法，并给予儿童尊重和关注。这就是孩子的价值所在。特别对我们老师来说不要随便给孩子贴上标签，他数学做的很慢，他比较调皮，他没有礼貌，不爱打招呼，他不够机灵等等。

我们目前的教育中有一种倾向，总是希望孩子去展示，希望孩子讨好别人，展示给别人看，然后让别人觉得这个孩子很好。这是一个普遍现象，渗透到我们生活的很多层面。举个例子来说，幼儿园经常会组织一些开放活动，有一次我看见一个妈妈抱着孩子在舞台旁边哭，问及原因，她大声说：“我不明白我的孩子为什么不参加活动。”甚至有的妈妈对孩子粗暴的说，如果你不参加这个活动，那我就把你送到别的幼儿园。这些现象都是不接纳孩子的表现。有些成人遇到事情会习惯性抱怨和批判，认为周遭的事物、遇到的人、发生的事总有不如意之处，这也是因为我们没有学会接纳。而接纳从童年开始建立起来的，一个人从小不被接纳的人，长大以后也不会很好地接纳自己，接纳别人。反而在孩子们中经常能看到接纳。有一次，我的一位同事指责她女儿，我对这个小朋友说：“你可以告诉妈妈，不可以这样。”她却说：“她就是这样子的，我知道她不会改变的。”当时我大吃一惊，意识到孩子对事物本质的认识比成人要清楚得多。当看到孩子的接纳时，我才知道什么是接纳。因此在幼儿园里，当我们老师跟孩子解决问题时要会蹲下来，拉着孩子的手，看着孩子的眼睛说：“老师爱你，但这个行为不可以。”这样做的含义非常重要，所有的父母和老师都应该牢牢记住，处理问题时要将人和事情分开。这为孩子成长提供了安全感，形成这样的信念——这件事我的确是做错了，但即使做了错事，我作为人的本身仍然是好的。

弗洛姆说，“我希望我所爱的，能够按自我的意愿，依其自我的方式生长和发展，而不是服务于我的目的。”这句话的含义是，我所爱的人应该按照他自己的意愿去行事，而不是为我行事。任何一个人，任何一个社会，任何一种秩序，如果将人沦落到服务于现存的某个人的意志，那么这个人就是反人类的。生命应该按照其原有的状态生存，才符合整体物种的进化。孩子的生命属于他自己，我们不能让孩子来替代我们的生命。