幼儿园大班优秀教学感悟

我的一点教学感悟

回顾这过去的半年班主任工作，在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支点，是他们给予了我很多关于教育的火花。现将本学期的一点教学感悟归纳如下：

本学期我接手的是一个新扩招的班级，孩子们来自各个幼儿园，他们的能力也参差不齐。记得在一次游戏活动时，我教孩子们折纸，可是刚刚让孩子们折个双三角形就听到一片“老师，我不会”的声音；而在一次区域游戏活动时，我教孩子们画画，刚把范画出示在黑板上，就又听到了一片“老师，我不会画”的声音，很多幼儿到了画画时都不愿意动手。为此，针对本班幼儿的特点，结合本学期课题研究《在美术活动中培养幼儿的创造性思维》，开设了与子课题《如何在绘画活动中培养幼儿的创造性思维》相关的区域活动教学。

俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣是激发幼儿创造性的直接动力。幼儿对绘画如果感觉到“好玩”、“我喜欢”，那么自然而然的就不会再怕动手操作。因此，我专门设计了一节“好玩的手模画”，利用我们孩子喜欢做的手形游戏将手变成一只水母，然后沿着外型画了下来，再在水母的身上画上自己喜欢的图型来进行装饰，最后涂上各种漂亮的颜色，最后在画面上再加上一些小鱼和水草，这样就形成了一幅漂亮的海底世界了。孩子们的兴趣一下子就被激发出来了，都笑着说：“真好玩！”活动结束后，孩子们将作品纷纷贴在自己的作品栏里，就连平时从不动手的曾曾小朋友都将自己的作品完成贴了出去。放学前，我再利用孩子们最爱的大拇指对全班幼儿进行了奖励，孩子们开心极了。

孩子的兴趣培养起来了，从那以后我们就逐步地增加难度，以不同的绘画方式来进行创作，今天画儿童画，明天画线描画，后天画刮蜡画，一个学期下来，我们班的孩子们没有一个不喜欢画画的了，每次副餐吃完了让他们出去活动，都有好多孩子说想画画，不想出去玩。

孩子们的创造力并不是与生俱来，需要我们老师去用心培养，当然一切活动都必须保持科学的态度，严谨的计划、精心的组织，始终使活动处理良好的运行轨道。相信未来的世界会在下一代的创造和努力中变得更精彩。我会一如既往不断探索下去。

  我的一点教学感悟

这学期，我们和来自四面八方的孩子组成了一个新的班集体——大（4）班，面对着一群各方面技能都参差不齐的孩子，管理的难度是可想而知的，除了要花别的班级双倍的时间去熟悉孩子们，还要用大量的时间通过实际行动来安抚家长们那颗惶惶不安的心，经过一学期的努力，我们看到的变化是可喜的。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”作为一名幼儿教师，我爱我的孩子们，我也诚挚地爱着我的幼教事业，面对新接手的这几十个陌生的面孔，我知道我不能够退缩，而是必须用我的爱心和耐心去迎接他们。经过了一个学期的相处，孩子们的转变是让我们欣慰的，而这其中最让我想谈谈感想的便是教育教学工作了。

孩子们参差不齐的发展水平一度让我们很头疼，因为它较大地增加了教育教学工作的难度，让我们很难把握孩子们对知识的掌握程度，甚至有些孩子因为已经上过一年大班，认为活动中的内容是曾经接触过的，因此觉得非常枯燥，无趣可谈，没有任何的吸引力，他宁可讲话，摸东西，搞恶作剧，也不愿静下心来听老师如何讲解、示范。经过反复思考，与孩子进行“我们来交朋友”的活动想法蹦进了我的脑袋，我想通过此种方法走近他们的内心，走近他们的身边，以朋友的身份来探探这群小家伙的底。我针对不同性格不同情况的孩子，用不同的方法对待，如，比较调皮的孩子，我会利用玩游戏的时间走近他们，积极参与他们的游戏，并在游戏中了解他们感兴趣的事物，性格较为安静的孩子，当他们在绘画或休息时，我会静静的走到他们的身边，低声细语地与其交谈，取得孩子们的信任，就这样，我很快变成了孩子们的朋友，并且掌握了他们的第一手信息，我发现这群小家伙虽然来自四面八方，可是他们也是有共性的，那便是对新奇的事物特别感兴趣，因此，我就想方设法将这一点运用到日常的教育教学活动中，果不其然，收到了良好的效果，如《小松鼠访友》中的水深实验，《小狗抬轿》中的抬轿表演等等，这些活动的成功开展，让我信心倍增，我充分认识到走进孩子内心的重要性。用孩子们喜欢的方式去帮助他们学习知识、接受知识不正是我们一直所追求的吗？不断推陈出新、创设花样，也许较大地增加了我们教师的工作难度，但我们何不把此当作难得的历练机会呢？好好把握，不但能够增强自己的专业技能，还能够在此过程中以略有新意的方式树立自己在孩子心目中的威信，增强号召力，因此，我们何乐而不为呢？

谈了这么多，总结起来就是围绕一点，迎合孩子们的喜好，先在彼此间建立好互相信任的基础，再在游戏活动中培养幼儿的兴趣，以“兴趣”促学习，做到在“玩中学”，那将会事半功倍。