生是中心。教会学生如学，是培养的关键。本节课采用合作探究法和分析归纳法相结合的学法，让学生自己去观察、讨论、分析，培养其自主和探索的精神。增强学生的参与意识，教给学生获取知识的途径、思考问题的法，让学生在学习中体验成功的喜悦。【教学准备】教师准备：多媒体课件。学生准备：教材、学案等用品。教学过程：教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引入新课【投影】展示红磷燃烧反应的符号表达式：P+O2 P2O5【讨论】这个式子能称为化学程式吗？为什么？【小结】不能称为化学程式，因为它不遵守质量守恒定律。 【引入新课】所以说仅仅写出反应物，生成物以及反应条件并不能称为化学程式，这只是完成了书写化学程式的第一步。那么如才能正确地书写化学程式呢?本节课我们就来学习这面的知识。【板书】课题2 如正确书写化学程式学生伴随着老师的展示，倾听、思考，感知情境。体会化学程式必须遵守质量守恒定律。通过引导学生回顾已学知识，自然的引出本节课的学习。学生在学习目标的引领下，学习更具有向性。介绍书写化学程式要遵守的两个原则【设疑】书写化学程式是随意想象还是要遵循什么原则？ |
