教学内容课题3 利用化学程式的简单计算设 计 者白怀设计1设计日期教学目标知识与 1.学会利用化学程式的简单计算，正确掌握计算的格式和步骤。 2.在正确书写化学程式的上，进行简单的计算。懂得质量守恒是根据化学程式计算的理论依据。过程与法 通过对化学程式中物质间质量比的分析，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培养学生按照化学特点去进行思维的好习惯和熟练的计算技能。情感价值观 认识定量研究对化学发展的重大作用。培养学生严谨求实、创新和实践的学习态度和科学精神 。教学1.根据化学程式计算的步骤和格式2.由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量教学难点解题格式的规范化及化学计算设答与物理、数学的区别教学准备课件及相关练习题教学法“问题—探究”法，通过教师的例题讲解、提出问题，总结出解题的规律和法。教学活动过程设计 【课前自主学习】写出下列反应的化学程式⑴用高锰酸钾加热的法制氧气_______________________________________⑵氢气和氧化铜加热条件下的反应_______________________________________⑶用氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下制氧气_____________________2.在4P+5O2=2P2O5的反应中，_____份质量的磷跟______ 份质量的氧气起反应，生成_________份质量的五氧化二磷。甲同学解：设可得Xg氢气。HO2 H↑+O2↑33 136g x33/1= 36g/x x = 1.1 g答：可得到1.1g氢气乙同学解：设可得X氢气。H2O H2↑+O↑18 236 x18/2 = 36/x x = 4 g答：可得到4g氢气丙同学解：设可得Xg氢气。2H2O 2H2↑+ O2 ↑ 36 4 32 36g x 36/32 = 36g/x x = 32答：可得到32g氢气同学解：设可得氢气质量为X。2H2O 2H2+O2↑ 36 436g xx = 4 g答：可得到4g氢气【情境导入】 你能说出化学程式表示的意义吗？能否利用化学程式中各物质之间的量的关系来计算生成物（产品）或反应物（原料）的质量呢？ 例：在水通电生成氢气和氧气的反应中，水和氢气的质量比为___________ ；那么，36克水完全分解能生成 ________克氢气；18克水完全分 |
