课题1 金石、石墨和C60 教案【教罩、带导管的塞子； (2)药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、Cu()粉末、澄清石灰水。【教学过程 】教 师 活 动学 生 活 动设计意图【引入新课】请同学们将铅笔用铅笔刀削好，并注意环境卫生。请同学们用小刀将玻璃片割开。【提问】为什么用小刀割不开玻璃片？谁知道可用什么工具将玻璃片割开？【讨论】为什么玻璃刀能够切割玻璃片？玻璃刀上是一种什么物质？【提问】金石有那些性质和用途？【引导】是否想知道更多有关金 石的知识呢？观看后请填写相关学案。【播放视频】金石的物理性质和用途。【提问】通过观看金石的用途，你又了解到那些？学生动手削铅笔，并将铅笔屑放在一纸上。学生们积极行动用小刀割玻璃，并产生议论声。学生思考后回答：可用玻璃刀将玻璃片割开。【实验探究】请俩位学生用玻璃刀进行玻璃切割， 注意安全，指导操作。学生切割 玻璃片玻璃刀上有金石，硬度比玻璃大。金石在自然界中硬度最大。可以切割玻璃，也可以做钻石（宝石）兴奋、激动认真观看，记录金石的物理性质和用途。并填写学案。刀具、轴承、岩石钻头、钟表、武器、光学仪器等。培养学生的环保意识，并感受小刀的硬度。考察学生自己的生活经验。自己动手锻炼实验操作和对实验的分析处理。让学生根据自己的生活经验与已有的知识体系对金石从感性认识上升到理性认识。 激发求知欲学会观察就、记录 。及时激励【引导】同学们，你 |
