第六单元 碳和碳的氧化物课题1 金石、石墨和C60 （第2 ）教案一、教学目标1、知识与技能①知道碳在温与高温下，表现出不同的化学性质。②根据碳单质的化学性质和用途，进一步理解性质和用途之间的关系。碳的可燃性。③了解还原反应。④培养学生分析问题、解决问题以及语言表达。2、过程与法通过阅读，实验验证，分析对比等，掌握单质碳的化学性质--—稳定性，可燃性，还原性；引导学生明白物质化学性质的活泼与稳定都是相对的。3、情感态度与价值观①引导学生体会化学实验是获取化学知识和学习科学探究法等的重要手，培养学生严谨的科学态度。②通过学习碳与氧气反应，由氧气量是否充足，会造成生成物不同，使学生知道化学反应的条件不同，对物质间的相互作用有不同的影响，对学生进行外因通过内因发生作用的辩证唯物主义思想教育。二、教学重、难点1、教学：碳单质的化学性质2、教学难点：通过探究实验总结碳的化学性质中的还原性三、教学过程设疑自探情景引入，设疑自探。：单质碳的种类很多，如金石、石墨、活性炭等等，它们的物理性质不同，请猜一猜，它们的化学性质相同吗？（同学们回答后，教师解释说明）本节我们来学习单质碳的化学性质，你们认为应解决哪些问题？归纳、整理、板书学生提出的问题。教师预设的问题：1、碳的化学性质温下如？举例说明。2、碳有哪些化学性质？3、什么是还原反应？还原剂？以上问题，请同学们阅读课本相关内容，独立解决，时间8分钟。解疑合探 1、小组合探：同学们自学的很专注，收获肯定不小，在自学中你还遇到那些没有解决的问题，请赶快在小组内讨论交流一下，时间为3分钟。 2、全班合探：在小组讨论中出示学生战士分工表，准备好的学生根据要求进行展示。在展示的同时，小组内可继续讨论。教师活动问题一点评后，教师点拨：钻石恒久远一颗永流传！ 国画恒久远 一幅永流传！（天都峰）生活中用碳素笔填写档案，这些都体现出碳温下化学性质的稳定性。过渡：如果改变反应条件，碳单质能和其他物质反应么？请第二个同学点评。问题二点评后，教师点拨： （1）、碳与氧气的反应-----可燃性回忆木炭在氧气中充分燃烧的现象：发出白光，放出热量， 生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体化学程式：C + O2 点燃 CO2木炭在氧气中不充分燃烧时，生成一氧化碳化学程式：2C + O2 点燃 2CO（2）、碳与氧化铜、二氧化碳的反应----还原性①.演示木炭与氧化铜的反应 现象：黑色粉末逐渐变成光亮的红色，澄清石灰水变浑浊 结论： C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑ 3、问题三点评后，教师点拨： C+ 2Cu |
