11中国石拱桥茅以升 教学目的 1、理解本文说明事物特点的几种法。2、认识说明文中运用准确语言的重要性。3、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。 教学与难点初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。第1教学要点 1、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。2、初步了解说明文的特点。教学内容和步骤 一、导入。茅以升是我国著名的桥专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的长江大桥。他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥的基本形式之一，州桥和沟桥是我国"千万座石拱桥中出代表之作"。这篇说明文《中国石拱桥》就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。 二、梳理结构 1．全文的层次：（1）介绍石拱桥外形特点（用比喻）。＿（2）总述石拱桥特点（"不但外形优美，而且结构坚固"）。（3）引用古籍证明"我国石拱桥有悠久的历史"，并点出将要介绍的事物的具体对象。（4）分述之一，从历史、结构、外形的设计者全面介绍州桥。（5）分"述之二，全面介绍沟桥：具体数字一结构（河堤冲毁，桥却"从没出过事"）一形式（"每个柱头上……惟妙惟肾’）一赞语（"世界上独一无二‘勺一景点（"沟晓月"）一特有的纪念意义（在"反抗帝国主义侵略战争的历史上……"）。（ 6）总说石拱桥取得成就的原因。（7）综述解放后我国石拱桥的成就和桥事业的新发展。全文层次分明，合理地采用了总一分一总的写法。 2．落的条理：介绍州桥，先总写历史（建造年代古，使用时间长），结构，外形，设计和工特点，然后分四点作具体说明，又用评价的句子作结（"州桥高度的技术水平…… ）。这样，在落内采用总分总的写法，就使介绍的内容很有条理地编排出来。由此可见，不论在全文的整体中，还是在落的局部中，"总一分一总"能够使文章的内容编排得很有条理，"总一分一总"之间的关系，是有内在联系的密不可分的结构关系。提示；第九的写法，是不是总与分的结构关系呢？回答，"明确：这一是用疑问句开头，提出问题，然后按主次由人到物作说明，没有总结的句子。这在表述上也是另一种有总有分的法。 提问：《中国石拱桥》是说明文，它传播厂有关石拱桥的哪些知识？试从课文中的一些句子来理解。提示课文句子：1．石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。2．《水经注》里提到的"旅人桥"，大约建成公元282年。3．桥（沟桥）长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。4.大拱的两肩上，一各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻 |
