18 苏州园林一、教学目标（一）知识与目标：1．积累“轩榭、败笔、嶙峋”等词语。掌握其音、义，并用词造句。2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的法。3．了解说明文用的一些说明法，初步学写说明文。4．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理的说明事物的。（二）情感目标：了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。（三）教学：1．体会作者抓住了苏州园林的哪个特征，又是怎样突出这个特征的。2．学习本文严谨的结构层次。3．学习本文准确、简洁、生动的语言。4．熟悉说明法，学习用比较的法说明事物的特征。（四）教学难点：1．引导学生理解作者写作意图，进而体会作者写作思路，理解文章结构。2．在把握全篇结构的上，通过练习进一步加强对说明文的分析掌握。（五）安排：2二、教学过程第一（一）导入新课《中国石拱桥》让我们领略了我国桥事业的伟大成就，今天，让我们去苏州园林游览一番，看看那儿的园林建筑。（二）自学探究多媒体播放苏州园林图片，配以江南风格的音乐。多媒体显示：1．叶圣陶2．苏州园林（三）展示质疑1．教师播放示范朗读磁带，多媒体同时显示与课文内容相关的苏州园林图片，如亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等。2．教师检查预习，强调积累的词语。多媒体显示：（1）辨明字间（2）辨明词义，并造句。3．学生大声朗读课文两遍，请学生交流初读课文的感受。教师提示（多媒体显示）文章是从 角度，抓住 的特点条分缕析地介绍苏州园林的。学生明确：文章是从欣赏的角度，抓住苏州园林总的特征条分缕析地介绍的。（四）延伸拓展1．划分结构层次，理清全文思路。2．把握作者的说明顺序。（五）难点研究文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试从课文中找出几处例子加以简要说明。学生快速浏览课文，圈点勾画。学生讨论，明确：1．对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。2．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。3．还在那儿布置了几块珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。（六）快乐精读课文第6，回答下列问题。1．概括此的说明要占。2．“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如形成的？3．园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。（七）布置1．积累下列词语。 |
