课题名称 苏州园林 学习目标1、理清文章结构，学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。 2.品味准确生动的说明语言。3.学习掌握作比较、举例子等说明法。 4.感受苏州园林的美，激发学生爱国情感。教学1.学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序和准确、简洁、生动的语言。2、学习掌握作比较、举例子等说明法并了解其运用作用。教学难点1.学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序和准确、简洁、生动的语言。2、学习掌握作比较、举例子等说明法并了解其运用作用。教学法诵读法、合作探究法教学准备多媒体课件自学指导预习课文生字词，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。搜集图片，感受园林美。教学过程教学内容 第一 导入新课： 同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上是由它设计巧妙，构思新颖，很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》，一起体会一下它的“美”吧。 二、检查预习： 1、借助工具书和课文注释，给加点的字注音，根据读音写汉字. xuān xiè {轩榭) lín xún (嶙峋 ) jiàn shǎng ( 鉴赏) zhēn zhuó ( 斟酌 ) 池沼 （zhǎo ） 丘壑 （ hè ） 镂空 （ lòu ） 阑干 （ lán） 模样 （ mú ） 2.借助工具书解释下列词语的意思 因地制宜 ： 根据个地不同的情况制定适宜的办法 。 自出心裁 ：出自心的创造和裁断 。 标本：这里指样本典范。败笔： 写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好部分。 嶙峋：枯瘦的样子。3.朗读课文，标记落序号，了解大概内容，感受文章要点。 思考：⑴本文的体裁是什么？⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点？⑶从那些面来具体介绍的？ 4.把学习中遇到的问题、想法写在下面，交流。 三、 自主合作学习 1、 朗读课文，自主完成 （1） 整体把握课文，划分结构层次，说出文章的结构特点，概括落大意 （2） 精读第二，找出苏州园林的共同特点，为了体现这个特点，设计者和匠师们都有哪些讲究？这种追求是为了实现怎样的目的？ 4、 小组合作，深入探究 （1） 课文的第3、4、5、6内容与第2是什么关系？你能找出与这些关系照应的句子吗？ （2）课文第7、8、9分别写了什么内容？与中心有关系 （3）划出文章的结构脉络，体会文章的说明顺序 |
