第一单元 第二章 了解生物圈生物与环境的关系教学设计教学目标：知识目标：举例说出影响生物生存的环境因素；举例说出生物之间有密切的联系。目标：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 情感态度价值观：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教学重难点：：①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程，学习控制，实验变量和设计对照实验。难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。教学过程“想一想，议一议”：学生阅读教材P12页“想一 想，议一议”，问：你对大猫知道多少？学习目标：阅读教材“通过本节学习，你将 知道”，明确本节课的学习目标：环境中有哪些因素影响生物的生活和分布？生物能影响和改变环境吗？生物怎样适应环境？自主学习，合作探究（一）影响生物生存的环境因素1、引导学生根据经验举出影响 生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生 存的环境因素。2、教师举例，引导学生分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。3、学生根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。4、学生分析教师举出的例子，从而归纳出结论。（二）探究的一般过程1、以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。 2、各小组通过教师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、讨论、归纳出探究的一般过程。（三）制定实验案及设计实验案时的注意事项1、教师通过引导，各小组制定实验案，并利用在相互讨论中提出的问题，引 导学生懂得设计实验时控制变 量和设计对照实验的重 要性。2、充分放权，让学生自学，但 注意把握学生对变量和对照实验的理解。3、各组讨论并制定案，根据案中出现的问题引出变量和对照实验。4、学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。（四）实验探究1、由各组同学按案进行。2、教师巡回指导。3、选出有代表性 的小组进行后面的结果交流。（五）结果交 流1、有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。2、教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题， 吸取经验。四、小结五、练习1、有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素 进行探究。2、写一份实验后的心得。六、板书设计第一节 生物与环境的关系一 、影响生物生存的环境因素：阳光、温度、空气、水 分等二、实验探究七、反思 |
