学习目标书写导学案栏（要求分备课，一页写不完可写两页或三页）此栏一般用归纳知识点或写1.知识目标：（1）掌握显微镜各部分的名称和作用。（2）学会显微镜的使用法，掌握使用显微镜的基本步骤。2.目标：学会正确规范使用显微镜的步骤、法，发展动手操作。3.情感目标：通过对本节内容的学习，培养学生初步的探究意识，增强学生探究。学习与难点：显微镜的使用法；学生独立、规范操作的培养。难点：规范使用显微镜，并能够观察到物象（左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开的）。[★课前预习⊙]：1、显微镜的结构： 2、显微镜的使用：使用显微镜的步骤一般括 、 、 、 等。（1）取放：一手握 ，一手托 ，轻拿轻放。（2）对光：①转动 ，使用 对准通光孔；②转动 ，使较 对准通光孔；③用 眼观察并睁开 眼，同时调节反光镜，直至看到 。（3）观察：①将玻片标本放到 上，用压片夹压住，使观察对象正对通光孔中心；②从侧面注视物镜，顺时针调节 ，使之缓缓下降至接近玻片的位置；③用左眼从目镜观察，同时缓缓调节 ，使镜筒慢慢上升，直至 ；④调节 ，使视野中的物象更加清晰。（4）清洁和收镜：用完后，擦拭干净，恢复原样，放回原处。3．显微镜的放大倍数= 。4．放大倍数与物象的体积、视野中细胞数目的关系：放大倍数越高，所观察到的物像体积 、细胞数目 。反之，亦成立。5．显微镜成的像是 ，应能准确调整物像至视野中央。6．污点判断：污点一般在 、 或 上，移动其中一处或两处就可判断。[★新课导入⊙]：（一）情境导学：1．生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？2．观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？（二）自主探究，合作交流【学习务一】认识显微镜的结构。1．对照教材 36 页的显微镜的结构图，你能指认实验桌上显微镜各结构的名称吗？2．如果你自信已认识了它，同桌间赛一赛，看谁指认的显微镜各结构名称全面、准确？3．小组出代表到讲台前进行汇报展示。【学习务二】动手探索，推测各结构的作用。1．分别转动粗、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化，你有什么发现？2．目镜和物镜起什么作用？你的理由？3．转动转换器，你的发现？4．转动遮光器，会发现什么？5．转动反光镜，看看有什么不同？那一面反射光线强？6．小组内思考讨论：光线 |
